試論“全動力教育理念和小學(xué)語文核心素養(yǎng)”的融合之路

劉會蓉

摘 要 語文綜合性學(xué)習(xí)活動是跳脫書本主義，實現(xiàn)人本教育思想的有效途徑。在教育改革的大潮中，如何激發(fā)學(xué)生的能動性、彰顯知識的趣味性、發(fā)揮教學(xué)活動的創(chuàng)造性，成為許多一線教師不斷研習(xí)攻關(guān)的課題。在此，本文將以人教版五年級上冊第5單元《遨游漢字王國》綜合性學(xué)習(xí)活動教學(xué)為例，展示“全動力教育理念和小學(xué)語文核心素養(yǎng)”融合之路的些許體驗和心得。

關(guān)鍵詞 漢字教學(xué)；綜合性學(xué)習(xí)；全動力理念；語文核心素養(yǎng)

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）08-0255-02

當(dāng)前，各類外語補習(xí)班、研修班越辦越火，“哈韓風(fēng)”、“留洋風(fēng)”愈演愈烈。與之相比，“中國風(fēng)”、“民族風(fēng)”雖有復(fù)興之勢，卻遲遲沒能得到社會的廣泛呼吁和強力推崇。面對海外語言文化的強烈沖擊，搞好母語教學(xué)尤顯必要。

作為中國傳統(tǒng)文化載體的漢字，既是承襲歷史、傳播知識最為直接的方式，又是回擊崇洋思潮、復(fù)興國學(xué)的堅強基石。在此，本文將以人教版五年級上冊第五單元《遨游漢字王國》綜合性學(xué)習(xí)活動教學(xué)為例，探討利用“全動力教育理念”組織漢字教學(xué)和課堂活動的一些方法及心得。

一、課前預(yù)設(shè)

基于小學(xué)五年級學(xué)生對漢字音、形、義有了初步了解，一般識字量已近3000字，故開展多元化、深層次、全方位的漢字教學(xué)已具備條件。如何將枯燥的“講識性”學(xué)習(xí)變成趣藝融合、寓教于樂的綜合性學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在自主合作探究中發(fā)現(xiàn)漢字之美、體驗運用之妙，成為本課程突破傳統(tǒng)拘囿、促進個性發(fā)展的著力點。……