尋找初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的支點(diǎn)

陳福建

摘 要 本文立足于初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，以“激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣”“恰當(dāng)利用信息技術(shù)”“促進(jìn)學(xué)生多維發(fā)展”三個(gè)方面作為切入點(diǎn)，圍繞初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)這一主題進(jìn)行了初步分析與探討。

關(guān)鍵詞 初中數(shù)學(xué)；有效教學(xué)；激發(fā)興趣；信息技術(shù)；多維發(fā)展

中圖分類號：R857.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1002-7661（2018）08-0247-01

有效教學(xué)主要表現(xiàn)為教學(xué)效益有提升、學(xué)生有進(jìn)步。也正因?yàn)槿绱耍行Ы虒W(xué)一直是眾多教育工作者致力于實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)。初中數(shù)學(xué)教師自然也不例外。在自身的教學(xué)實(shí)踐中，我曾對如何有效組織初中數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了大量的探索與實(shí)踐，現(xiàn)將個(gè)人淺顯認(rèn)識(shí)與看法簡單總結(jié)、陳述如下，望能起到些許拋磚引玉之效。

一、激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣是初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的基礎(chǔ)

興趣可謂是一切學(xué)習(xí)活動(dòng)展開的根源。大量的教育實(shí)踐也已經(jīng)證明，越是對所學(xué)內(nèi)容持有飽滿且濃厚的興趣，學(xué)生也越能最大限度上發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性展開有效的學(xué)習(xí)，最終的學(xué)習(xí)效果也越有保障。基于此，要想落實(shí)有效教學(xué)的目標(biāo)，我們初中數(shù)學(xué)教育工作者首當(dāng)其沖便應(yīng)當(dāng)激發(fā)起學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

如，在教學(xué)“勾股定理”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我并沒有急于展開具體知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，而是首先為學(xué)生講解了勾股定理在我國古代數(shù)學(xué)史上的發(fā)展歷程：《周髀算經(jīng)》中明確記載了勾股定理的公式與證明；三國時(shí)代，蔣明祖又對其做出了詳細(xì)解釋，并給出了另外一種證明方式…… 這些數(shù)學(xué)小故事的擴(kuò)充使得學(xué)生在對古代數(shù)學(xué)家偉大成就感到自豪的同時(shí)內(nèi)心也萌發(fā)了無限的學(xué)習(xí)熱忱與積極性，有利于他們在興趣的推動(dòng)下自覺且主動(dòng)地融入到具體知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。