開展圖書漂流活動培養幼兒閱讀能力

鄭彩敏

摘 要 《3-6歲兒童學習與發展指南》中明確指出：為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養閱讀興趣和良好的閱讀習慣，進一步拓展學習經驗。幼兒園里的小朋友年齡小，不識字，不知道怎么去閱讀，我們應該怎樣培養孩子的閱讀能力呢？那就是激發幼兒閱讀的興趣，幼兒對感興趣的東西學得快、記得牢，于是，我們開展了圖書漂流活動，本文結合我平時的教學經驗，談談開展圖書漂流活動培養幼兒閱讀能力的教學實踐，和同行共同探討。

關鍵詞 幼兒園；圖書漂流；閱讀興趣

中圖分類號：G616，A 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）08-0063-01

一、挑選幼兒喜愛的繪本，激發幼兒閱讀興趣

繪本故事倍受孩子們的喜歡，但種類繁多，為此，我是這樣選擇適合幼兒閱讀的繪本的：

（一）注重繪本內容。繪本取材是孩子熟悉的事情，要使幼兒感覺到既熟悉又奇特、新穎而有趣的內容。故事情節描述清晰，讓孩子想知道接著會發生什么的欲望。

（二）注重繪本的設計美。繪本的畫面要富有視覺美，恰當地運用色彩使故事中的形象更鮮明，激發起孩子閱讀的欲望。畫面的高低對比關系以及散點構圖等都能在視覺上引起幼兒的視覺愉悅，使注意力集中在故事的主要人物和情節上，增進孩子對故事的理解。

二、繪本故事書編號，便于幼兒閱讀

我班幼兒人數多，借閱繪本比較頻繁，經常會反復的看同一本書，以至于其他孩子看不到，于是我就想到了給書編上號次，這是為了方便老師的管理和查找。……