合作學(xué)習(xí)在高中語(yǔ)文讀寫教學(xué)中的應(yīng)用

趙麗清

摘 要 隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，教育也在不斷地完善，教育方式在逐漸朝著更好的方向前進(jìn)。在我國(guó)高中語(yǔ)文傳統(tǒng)的課堂中，教師總是將自己當(dāng)成班級(jí)中的主導(dǎo)者，學(xué)生在課堂上被動(dòng)的學(xué)習(xí)，教師認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該聽從自己的話，這種教學(xué)想法不是正確的。合作學(xué)習(xí)的方法從根本上改變了我國(guó)高中語(yǔ)文課堂的教學(xué)模式，帶來了更加完善的教學(xué)。本文主要闡述了合作學(xué)習(xí)在高中語(yǔ)文讀寫教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞 合作學(xué)習(xí)；高中語(yǔ)文；讀寫教學(xué)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）08-0079-01

“讀寫結(jié)合”教學(xué)法中的“讀”指的是閱讀，“寫”指的是作文，讀寫結(jié)合，顧名思義，就是將閱讀與作文結(jié)合起來。在我國(guó)傳統(tǒng)的高中語(yǔ)文教育中教師總是將閱讀和作文分離開來，這樣不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生也會(huì)從心底將作文與閱讀分別對(duì)待。“讀寫結(jié)合”的教學(xué)方法適合高中語(yǔ)文的教學(xué)，能夠讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)。

一、高中語(yǔ)文課堂現(xiàn)狀

我國(guó)現(xiàn)在的高中生大部分都是“00”后，并且大部分都是獨(dú)生子女，在家中每個(gè)人都是嬌生慣養(yǎng)，他們不喜歡的事情沒有人能夠強(qiáng)迫，想要的都能夠得到最大程度的滿足，在這樣的成長(zhǎng)環(huán)境中，學(xué)生很容易養(yǎng)成很多的壞習(xí)慣。首先是沒有團(tuán)隊(duì)意識(shí)：在學(xué)習(xí)上和在生活中，與他人合作都是十分重要的，很多的事情需要團(tuán)隊(duì)來完成，一個(gè)人無法單獨(dú)完成。但是這些高中生的團(tuán)結(jié)意識(shí)不夠強(qiáng)，總是希望所有人都聽自己的，自己起主導(dǎo)作用，希望所有的人都服從自己的指揮，但是這些人在一起就會(huì)產(chǎn)生摩擦，每個(gè)人的個(gè)性都過強(qiáng)誰(shuí)也不愿意聽別人的，沒有人愿意妥協(xié)，團(tuán)隊(duì)合作起來效率就會(huì)非常低。……