涵養好習慣 考出好語文

鄧寶賢

摘 要 良好的語文學習習慣，是提高學生語文能力和水平的關鍵，培養學生良好的語文學習習慣是語文教師的重要課題，這將為學生的健康發展夯實堅實的基礎，學生也將終生受益。

關鍵詞 語文教學；習慣；預習；復習；閱讀；積累；運用；書寫

中圖分類號：H09，A，K89 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）08-0135-02

習慣的學習比任何方式的學習都重要，它關乎學生的一生，決定學生的命運。正如美國的著名心理學家拿破侖·希爾所說：“種下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運?！绷己玫恼Z文學習習慣，是提高學生語文能力和水平的關鍵，培養學生良好的語文學習習慣是語文教師的重要課題，這將為學生的健康發展夯實堅實的基礎，學生也將終生受益。

一、自覺預習和復習的習慣

自古以來，許多教育家都很重視知識的鞏固?？鬃诱f過：“學而時習之”，“溫故而知新”。俄國教育家烏申斯基認為，復習是學習之母。因此，指導學生在學習中養成良好的復習習慣也是必要的。作為高中的教師特別要注意培養學生自主、自覺的自學習慣。

每篇課文，如果學生能做一下課前預習，課堂教學的效果是很明顯的，而許多學生不知預習是怎么回事，作為教師就要教給學生預習方法。首先，應讓學生認真讀一遍課文，用圈點勾畫的方法找出文中的生字、多音字及詞語，并將查出的字詞的含義等知識弄懂。如在上文言文單元時，讓學生多動手，翻查字典，這樣上課時教師講解起來就輕松多了。其次，讓學生讀課文，整體感知，理清文章層次，把握文章中心及寫法特點。再次，查找相關資料，了解時代背景及作者，以幫助把握文章主旨。如第一單元詩歌教學中，對于《沁園春·長沙》和《再別康橋》兩課讓學生做好這一點有助于對詩歌意境的理解和主旨的把握。學生通過查閱資料，可以拓展視野，豐富知識，從而讓學生養成良好的自主的、自覺的學習習慣。

此外，為了收到良好的預習效果，還可經常設置些課前思考題，讓學生有針對性的預習。這樣，在教學中就加快了學生的感知課文內容的進程，縮短了教學時間，提高了語文教學效率。同時，也教給了學生預習的方法，使學生形成了一種良好的預習習慣。

在高三語文復習中，尤其要反對機械的死記硬背，提倡理解記憶，學以致用。我覺得抓住作業和加強基本技能訓練兩個主要環節，是對已學知識最好的復習。教學中必須重視作業的布置、檢查、批改與評講等工作，發現問題，及時修正，讓學生在思考和練習中掌握語文知識和技能技巧。同時還可開展課前熱身、課堂練習、課后階段復習，以使學生系統而全面地掌握所學知識。

二、良好的閱讀習慣

閱讀的意義非常重大。美國的心理學家發現，44%左右的天才男童和40%的天才女童在5歲之前就開始閱讀了，所以早慧兒童的共同特點就是他們喜歡閱讀。風靡全國的小說《花季·雨季》的作者郁秀也感慨：如果沒有讀書，就不會有她的作品。在全世界的很多調查發現，所有那些學習好的人或者智力發展快的人，很多都是有著良好的閱讀習慣。那么，如何讓學生養成良好的讀書習慣呢？我是這樣教學生的：

（一）讀書要專心致志

要求學生注意力要高度集中在書上，努力做到不開小差，全身心投入閱讀中。

（二）養成邊讀邊思考的習慣

讀書“學而不思則罔”。邊讀邊想，才有效益。為了培養這一習慣，可以讓學生帶著問題去讀書。讀書要用心用腦。多思考作者寫什么，怎樣寫，為什么這樣寫，這樣寫好不好，能不能寫得更好。在思考中吸取知識。

（三）養成邊讀書邊動筆的習慣

古人云：“不動筆墨不讀書。”是說讀書動筆的重要。現在有不少學生學了一篇課文，書上干干凈凈，一個字也沒有。“水過鴨背不留痕跡”的讀書法不可取，“好記性不如爛筆頭”。我們在讀書時，遇上了不認識的字，不理解的詞，要隨手做上記號，通過查字典等辦法解決。碰到不懂的句子，可在旁邊打個問號，或記下來，以便與同學討論或向老師請教。碰到好的詞語或對自己有啟發的文句，要圈圈點點，做好批注，或摘抄下來。

行萬里路，讀萬卷書。養成了良好的讀書的習慣，等于在我們的心里裝了一部發動機，對學生來說就是裝了一部成長的發動機。一個人養成了讀書的習慣，一輩子遠離寂寞；養不成讀書的習慣，一輩子不知所措。有的專家提出，閱讀是基礎教育的靈魂，是一個非常關鍵的階段。北大有一個教授甚至說，幾千年的文明史就是一部閱讀史。我們作為一名語文教師，為了廣大學生的一生，必須下工夫培養他們樂于讀書的良好習慣。

三、勤于積累運用的習慣

園林家“胸中有丘壑”才能設計出曲徑洞天，畫家“胸有成竹”才能潑墨運筆，一氣呵成。我們說話、作文也要心中有數，才能滔滔不絕，或一揮而就。要心中有數，只能靠積累。

積累運用基礎知識是閱讀、作文的一大前提，必須高度重視。首先，要重視在課內善于搜集整理老師講授的故事或各種課外書，練習題中的語文知識，包括成語運用、詞語辨析、語法修辭、典型病句、標點用法、文學文化文體常識、文言詞語及句式等。牢記于心，并將這些知識靈活應用到句子仿寫、句序排列、句意連貫、語言交際、閱讀、寫作中。

其次，養成做讀書筆記的習慣。好詞妙句如星如玉般散布于各處，做讀書筆記好比是采星摘玉，沙里淘金積少成多，必然會大有收獲。一篇文章可能影響我們一生的思想，一段佳句可能令我們妙筆生花，一首歌、一個笑話、一個故事、一副對聯、一個歇后語、一個謎語、一首詩、一副畫、一段描寫、一段名言……像一朵朵鮮花開在我們的語文樂園。語文課本、課外書刊、廣告電視、別人口中等都可能成為我們做文摘的來源。

再次，要養成勤于動筆作文的習慣。常常聽一些同學講，自己有很多感受，可就是不能用語言表達出來。我認為解決這種情況的方法就是動筆寫一寫，哪怕是一句話，當自己內心的感受得到抒發，就會漸漸發現用筆記錄生活的美妙，自己的動筆能力也會隨之提高。我把培養學生寫日記的習慣作為提高語文素質的突破口，科學引導，加強訓練。可寫所見所聞所感，自然景物，人物肖像、動作、語言片段素描，生活小事，社會新聞，讀書感悟，心靈獨語等。這樣，日記成了再現歷史的錄像機，成了學生陶冶情操的良師益友，是學生觀察思考生活的成果體現，長期堅持，學生就有強烈的表達沖動與欲望，慧眼捕捉靈感的火花，有“以我手寫我心”的快感。

四、認真書寫的習慣

“人靠衣裳馬靠鞍”，字是人的第二張臉。書寫是語文的臉面，字如其人，好的卷面令人賞心悅目，差的卷面叫人慘不忍睹，將直接嚴重影響語文成績。筆者也參加過幾次高考作文評卷了，經驗告訴我們：字寫得好的作文不一定得高分，但高分作文必定是書寫工整、規范、美觀的。縣級高中里，廣西恭城中學的語文高考成績領銜全區，和他們的學生都能寫一手好字不無關系。

要做到卷面美觀，平時就要積極練習書法。我要求學生每天至少抽十分鐘來練字，先扎實地練好楷書。“字字入心”，不寫錯字，不寫別字，不寫繁體字（書法創作時除外），不忽視標點，不亂涂亂畫，不潦草應付，首先做到書寫認真、工整、規范。在此基礎上，鼓勵學生向“美觀”這一檔次進軍。這兩項基本達標之后，最后訓練學生的寫字速度。練行書就是一個比較好的辦法。我們岑溪中學2017年高考考上北大的劉東林同學（語文130分）就是從小學開始堅持每天練字的人，他說自己語文能拿高分最大的把握就是字寫得比較漂亮，卷面美觀。

葉圣陶先生說：“語文方面許多項目都要經過不斷練習，鍥而不舍，養成習慣，才能變為他們自己的東西?！睂W習語文要養成良好習慣，養成好習慣不僅眼前高考受益，而且終身受用。

參考文獻：

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