淺談中等職業學校計算機教學改革

宋福平

[摘要]當今社會已經進入了信息化的時代，計算機的技術就成了當今信息化發展的關鍵和核心，計算機的技術越來越廣泛的運用到人們的生活當中，成了不可分割的一部分。同時人們對于計算機技術的人才需求量也隨之增加，而中等職業學校就是一個培養人們計算機的重要領域，因此中等職業學校的計算機教學就更加的重要。

[關鍵詞]中等職業學校 計算機 教學改革

中等職業學校計算機的教學不僅僅要順應社會發展的需求，還要正對學生們的個人的領悟和能力，達到更好的學習成果。但是目前中等職業學校存在著一些問題，比如設備不完善，制度不規范等對學生們產生了制約，同時中等職業采用的教學方法也是一些極為普通的教學理念，這樣不管是外界還是內在的問題都在對學生產生一種很大的限制。以下通過計算機教學的改革和創新來改善這一難題。

一、方向的改革——激發學生的積極性

當學生從初中步入中職之時，很多的學習方法和身邊的環境已經發生了巨大的變化，學生們不再是去尋求知識上對于計算機的理解，而是真正的將一些知識變現成為一個熟練運用的人員。中等職業學校其目的就是讓學生從中學到技術，滿足就業壓力。從學校到社會的一個過程，更是推動學生們對計算機的了解和運用。因此，培養學生們有對計算機技術的更近一步，不應該是采取傳統的教學方式，而應該讓學生有足夠的興趣，讓學生們為了興趣從中自主努力的學習，讓自身有動力的融入到計算機的技術當中去，有一個更好的方向和目標。

二、內容的改革——打破固定化的格局

中等職業的計算機教學課程面對的一群就業的學生，即將踏入社會的人群，需要建立一些實際模板化的教學，這樣讓學生們更加深刻的學習，但是同時，還需要打破課程的限制，根據實際的需求進行整合內容。一方面要將課程與學生的心理和能力相互結合，對于中等職業學校的學生而言，理解和認知相當的有限，所以更要做到將學生們本身對于計算機教學的認知上還要讓他們多多的實踐，這樣才能讓他們對課程和知識點更加的穩固，同時手動又可以打破知識點的固化內容，讓學生們對計算機的知識有個更好的體驗。另一方面，教學的內容還需要結合社會的需求，可以根據社會需求人才的方向，來進行對內容的改善，在課堂當中可以讓學生們對內容有個更好的深入和了解，更早的對社會有一個認知。

三、教學的改革——兼顧學生的差異性

中等職業的學校的學生，本身的綜合能力差異還是蠻大的，能力不同，學習效果也不同。很多學生面對中等職業學校的學習心態也存在很大的差異有些學生也因此自暴自棄，每個人的學習心理素質就有很大的不同。也就是因為這些存在的差異，導致了學生們最終的成果和技術能力有很大的區別。面對這樣的問題，教師應該不僅僅只為了一些好學生的上進，而是要學會不斷的把握每個學生最近的動態，進而引導學生主動并且嘗試成功的過程。雖然這些明顯差異問題長期存在，以至于難度系數也是相當的高。可以適當的采取分層的教學，更具每一個學生的能力和個性，將類似的一部分學生放置在一起，這樣教師可以滿足大部分學生的需求，這樣學生的求知欲就會增強，同時這樣還可以促進在大眾同等水平的狀態學著脫引而出，培養更多的人才。

四、環境的改革——給予學生良好環境

目前很多的教育對中等職業學校并不重視，盡管開設了很多專業的課程，但是每個學生之前的差異還是相當巨大的。因此需要加增學生們對于一些專業的選擇，讓學生們投其所好，另外，還應該給予學生一個良好和充分的環境，讓學生們在這樣環境中得到更好前進的動力和需求。一方面是網絡環境，教師們可以充分的利用網絡上面的資源，擴大學生們選修的部分。因為人為的實際資源相當的有限，因為學生選擇的方向就會受到限制，但是如果可以充分利用網絡上的資源的話，不僅僅知識面擴大了，而且還能讓學生構建出一種理想化的學習氛圍。再者還可以通過網絡上進行直接考試，這樣對計算機的相關信息將會更加的深入和了解，在網絡中就可以給學生創造出一個無形且有型的良好環境了。另一方面是學習環境，教師們可以開創一種安靜的教學環境或者是一種互動性的教學環境，讓學生們自己切身的體驗到計算機里面隱藏的魅力，同時通過互動，可以拉近學生們自身的距離，就可以達到差距越來越小，領域越來越廣的最終目的。

五、最終的改革——走向數字化的時代

信息化的技術對人們的影響極為廣泛，作為計算機的工作者，打下良好的計算機基礎將會是很重要的一點，信息化的技術有自己本身的特點，將會帶來今后信息化的發展打下有利的一步。因此在教學當中應當充分的利用這樣的優勢，讓學生們也走向信息數字化的時代。

多媒體的技術給學生提供一個良好的基礎，學生們可以按照自己的學習基礎和自己的興趣進行多方面的練習。多媒體計算機可以提供多方面的感官刺激，利用這樣的技術，可以鞏固學生們對知識的理解和吸收。

應該充分的利用好網絡的技術，擴大選修的內容，讓學生們進行自我的提升和選擇，這樣網絡的學習方式可以不受限制，最終自己選擇，走向數字化的時代，讓學生們自己融入進行，這樣改革的目標才是正確的。計算機教學對于學生是一門學科，但是更多的東西需要自己去探索和研究，自己也要進行不斷的創新，這樣才能讓教學改革達到最終的目標和意義。

六、結語

在當今社會，人們對于信息化追求已經越來越深入了，計算機的使用更是信息化的一個載體，人們對于計算機的技術需要也越來越大，而中等教學教學就是一個培養計算機技術人員的一種重要領域，即使面對這樣的信息化技術有很大的難題和挑戰，但是通過對相應教學的改善和改革，已經有了很大一部分的提高，這樣的改革趨勢不僅僅是給學生一個很好的方向，同時也給社會帶來不可忽視的力量和發展，技術將會更加凸顯，對生活更有利。