家庭教育方式對小學生品德形成的影響探討

龔英芝

摘 要：品德關系到一個人的社會發展，小學階段的品德教育對學生有著極為重要的影響。所以在這一階段，教師要清楚認識到家庭教育的重要性，借助民主等方法來幫助學生養成良好的行為習慣，促進學生的健康成長。基于此，文章作者針對家庭教育對學生品德形成的影響進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

家庭教育是教育開展的基礎，教師要清楚認識到其對學生的影響。所以在實際教學中，教師要利用家庭教育的特點，提出有針對性的措施，以此來幫助小學生形成良好的品德，實現長遠發展目標。

一、家庭教育對學生品德形成的作用

家庭教育就是家長借助家庭環境來對學生進行系統化的教育指導，這種教育與學校教育不同，在教育方式與理念等方面都更為具體有針對性，所以也就很容易被學生所理解。第一，家庭教育環境能夠對學生的品德形成產生基礎性的影響。對于這一階段的學生來說，他們的成長環境比較單一，除了在學校中的學習，大部分的時間都處于家庭環境中，所以說家庭教育是學生品德發展的基礎。穩定與健康的家庭氛圍能夠幫助學生形成健全的人格，同時也可以促進學生個性化的發展，從而提升學生的認知與理解能力。比較復雜的環境，就很容易對學生的身心健康發展產生嚴重的影響，且這種影響是十分深遠的，難以通過學校教育來徹底解決。第二，良好的家庭教育是學校中品德教育的延伸。學生在進入小學階段后，往往會接受系統的品德教育內容，其作為學校品德教育中的形式之一，在課堂中能夠為學生提供詳細的方法與理論，而學生掌握這一知識后也就可以主動地在家庭生活中實踐，或是通過模仿家長的言談舉止等來對這一理論進行驗證。所以從這一層面上來說，家庭教育能夠實現對學校品德教育的延伸，同時也可以為學生提供實踐的機會，從而實現本質的提升。第三，借助家庭教育能夠對學校教育進行補充與完善。現階段的教學實踐存在著許多的品德教育內容，而實踐培養內容卻存在著一定的不足，如一些學校運用思想品德課來替代思想品德教育，而學生在接受這一思想后，往往難以理解與消化相關的內容。此外，思想品德課在內容與方式上也存在著一定的局限性，這就需要借助家庭教育來進行補充。這種教學方法由于能夠確保教育內容的具體化與生動化，所以可以有效地被學生所接受，從而加深學生對知識的理解，結合學生的不同性格特點，實現了一對一的教學模式，提升了學生的品德教育水平。

二、家庭教育培養學生品德的措施

1.做好學生品德習慣的培養

家庭教育方式屬于家庭教育中的重點，所以在培養學生品德行為習慣時，家長要從民主型的教育方式出發，做好積極培養工作，幫助學生養成良好的行為習慣，促進學生的發展。這一階段的學生已經逐漸進入了社會中，尤其是隨著年齡的不斷增大，也會產生自己的看法。所以家長要清楚認識到這一階段培養學生自覺行為的重要性。

根據研究可以看出，能夠達到良好要求的學生數量并不算多，所以也就充分證明了做好學生品德培養工作的重要性。學生與家長的相處時間是相對較多的，所以說家長對學生的影響也是相對較大的。一些父母比較溺愛孩子，當孩子出現不良行為時，也沒有及時糾正，所以很容易造成其養成錯誤的習慣。所以說家長要清楚認識到幫助學生養成正確行為習慣的重要性，承擔起自身的教育與引導重任，促使學生主動愛護公共衛生，控制自己的脾氣，同時還要自覺遵守紀律，主動養成良好的行為習慣。所以在教育中要幫助學生養成良好的行為習慣，借助正確的教育方式來提升培養的效果。只有幫助學生養成良好的行為習慣，才能為學生的未來發展奠定基礎，才能滿足學生的發展需求。當學生具備了良好的品德后，也就可以樹立起良好的形象，提升自身的教養與風度，塑造出健康的人格。所以家庭方面要從學生未來發展的角度出發，主動規范自身的品德，承擔教育引導的重任。例如，對于剛剛進入小學的學生，家長引導他們勇敢面對新生活。同時家長可以引導他們在碰到困難的時候請別人幫忙。通過這種家庭教育方式，可以讓小學生在進入小學之后，實現有效的角色轉變，并且向老師及時求助。在家庭教育中，家長還可以和自己的孩子分享自己上學的特別經歷，通過這樣的經驗分享，學生可以快速適應自己的學習環境。學生可能會對學校生活充滿期待，希望自己的經歷和家長的一樣豐富。為此，家長可以和孩子聊聊自己以前最喜歡的老師、科目、游戲和食物等。

2.提升家長對家庭教育的認識

通過研究可以看出，正確的家庭教育方式是民主型的家庭教育，家長要幫助教師清楚認識到培養學生品德行為的重要性，采取有效的教育方法來提高學生的思想認識，以此來為家庭教育的開展提供支持。在研究中發現，一些學生的品德行為存在一定的不足，這些問題與家庭教育方式有著極為密切的聯系。加之一些家長對教育原則與規律等方面的認識并不足，采取了溺愛或是放任的方法。

所以針對這一現象，在教育中要從提升家長思想與態度入手。通過掌握家庭教育的重要性，來落實教育的目標，讓學生在家庭中受到正面影響，讓他們可以在完善自我的基礎上發展自身的能力。這要求家長堅持以身作則的原則，做好啟發與引導工作，保證教育的適度性。通過有針對性的教育指導，可以促使學生能夠滿足社會的發展，同時也可以培養學生的創造力。就現代教育理論來說，要清楚認識到學生是課堂中的主體，借助開放式的教學方法，以此來將學生培養成為綜合素質高與個性全面發展的人才。所以在具體的教育中，教師要關注學生的自主權利，促使其在實踐中能夠主動接受教育。只有真正找出合適的教育規律，才能滿足學生的個性需求。因此，家長也要積極參與到學生品德培養過程中，實現教育的目標。

3.提升家長的綜合素養

家長已經成為家庭教育中的執行者，家長的綜合素質制約著家庭教育的水平。如果家長沒有清楚認識到家庭教育的重要性，也就難以做好行為榜樣影響，難以提高家庭教育的效果。所以家長要清楚認識到現階段家庭教育中存在的問題，同時還要引起足夠的重視。

在實際教學中家長要不斷提升自身的綜合素養，主動參與到繼續學習中，在提升道德修養與情操的基礎上來以積極的態度對學生進行教育。利用這種教學模式，能夠對學生產生潛移默化的影響，同時也可以提升家庭教育的水平與效果，為學生的健全的人格與品德發展奠定基礎。另外，家長還要樹立起正確的人才培養觀念，主動做好孩子的教育指導工作，運用好和諧統一的教學方法，通過提高對孩子的教育影響，以此來實現教育的目標。當家長能夠有意識地參與到教育理論學習中，也就可以解決家庭中存在的問題，協調各個環節，以此來為孩子營造出健康的家庭氛圍，從而讓孩子受到潛移默化的影響，促進其健康成長。

三、結語

綜上所述，教育是多方面的，家庭教育也只是其中的一個環節，所以家長就需要清楚認識到家庭教育的重要性，通過做好各個環節的完善與健全工作，以此來實現對教育的補充與完善，激發出學生的學習主動性，將學生帶入學習中，在滿足學生發展需求的基礎上實現教育目標。

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