家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子家庭作業(yè)

蒲曉霞

【關(guān)鍵詞】 家長(zhǎng)；家庭作業(yè)；合理安排；環(huán)境；方法

【中圖分類號(hào)】 G625.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）16—0043—01

家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任啟蒙老師，家庭教育是一個(gè)人價(jià)值觀形成的基礎(chǔ)，在孩子的人格培養(yǎng)上有著學(xué)校教育、社會(huì)教育不可替代的功能和作用。家庭教育的狀況，在很大程度上影響著孩子能否健康成長(zhǎng)，但眼下的家庭教育只剩下“陪孩子寫作業(yè)”，忽略了孩子的勞動(dòng)、運(yùn)動(dòng)能力以及人格等方面的培養(yǎng)，這不利于孩子的健康成長(zhǎng)。給學(xué)生布置一定的家庭作業(yè)是教學(xué)環(huán)節(jié)之一，也是學(xué)校課堂教學(xué)的必要延伸，更是學(xué)校、家庭共同教育孩子的主要途徑之一。那么家長(zhǎng)應(yīng)給怎么輔導(dǎo)孩子的家庭作業(yè)呢？

一、家長(zhǎng)必須給孩子安排合理的學(xué)習(xí)時(shí)間。

有許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)了一天了，不應(yīng)該一回到家就寫作業(yè)，這樣太累了。其實(shí)，孩子的記憶的時(shí)間是短暫的，并且記得快忘得也快，只有在他遺忘前得到多次的、及時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，才能產(chǎn)生永久性記憶。所以，周一到周四，家長(zhǎng)可以讓孩子放學(xué)后稍微休息一下，然后保證在自己做好晚飯前孩子能夠把作業(yè)全部完成并自行檢查完畢。等吃過飯，休息一會(huì)兒后，家長(zhǎng)再檢查、簽字，有針對(duì)性地糾錯(cuò)、輔導(dǎo)。通常周五的作業(yè)一般比較多，因?yàn)楹竺嬗袃商斓男菹r(shí)間。家長(zhǎng)也要盡可能地讓孩子在周五晚上完成一部分，爭(zhēng)取周六做完，到周日再好好休息玩耍。可千萬(wàn)不能一直拖到周日，這樣的話會(huì)使孩子在匆忙中完不成作業(yè)，質(zhì)量也得不到保證，而且還會(huì)使孩子養(yǎng)成做事拖沓的壞習(xí)慣。

二、給孩子創(chuàng)建一個(gè)舒適的寫作業(yè)的環(huán)境

這個(gè)“環(huán)境”包括兩方面內(nèi)容：一個(gè)是硬件環(huán)境，即要為孩子準(zhǔn)備好一個(gè)完成作業(yè)的空間，如桌面上一定要干凈、整潔，房間陳設(shè)整齊。另一個(gè)是軟件環(huán)境，即在孩子完成作業(yè)的過程中，家長(zhǎng)要少說話，少干預(yù)，少打擾。孩子做作業(yè)時(shí)的注意力是很容易受到影響的。如果在桌子上放著與完成作業(yè)無(wú)關(guān)的課外書或者玩具的話，都可能使孩子寫一會(huì)兒看一會(huì)兒，不僅耽誤作業(yè)時(shí)間，也使心思不集中，造成作業(yè)正確率低。

三、教給孩子正確的、科學(xué)的寫作業(yè)的方法

正確的方法是增強(qiáng)記憶、提高效率的法寶。在孩子寫作業(yè)前一定先要求其將當(dāng)天的功課復(fù)習(xí)一遍，把要求記憶的生詞、語(yǔ)法、概念、定義、公式、定理、規(guī)律等記牢了，再開始寫作業(yè)。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，這樣就免得孩子寫著寫著就寫不下去了，一會(huì)兒翻翻書、一會(huì)兒又回憶老師上課講的內(nèi)容，一會(huì)兒又打電話問別的同學(xué)，如此這般肯定會(huì)耽誤時(shí)間，完成作業(yè)的速度自然也會(huì)慢下來(lái)。對(duì)于一些需要抄寫的語(yǔ)文、英語(yǔ)等作業(yè)，先讓孩子讀一句，再想著寫，且不可一個(gè)字一個(gè)字地抄。當(dāng)然制訂合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)、計(jì)劃，安排好學(xué)習(xí)、玩耍和娛樂的時(shí)間等都需要家長(zhǎng)用科學(xué)的方法來(lái)指導(dǎo)。

四、做好監(jiān)督、檢查工作，做到寬嚴(yán)有度

在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)最好離開，到規(guī)定的時(shí)間再準(zhǔn)時(shí)進(jìn)來(lái)檢查，這樣既有利于孩子集中注意力做作業(yè)，又能提高孩子獨(dú)立完成作業(yè)的能力。但是，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在寫作業(yè)的過程中分神或者做小動(dòng)作的時(shí)候，應(yīng)該馬上提醒、制止。幫孩子檢查作業(yè)也有方法，首先看頁(yè)面是否干凈，這是孩子做作業(yè)認(rèn)真程度的一個(gè)顯著表現(xiàn)。其次看是否有漏題現(xiàn)象。最后才看答案。如果家長(zhǎng)實(shí)在是沒有時(shí)間過目，只要孩子作業(yè)字體規(guī)范、頁(yè)面整潔，沒有漏題現(xiàn)象，就可以簽字了，等第二天有了時(shí)間再進(jìn)行批改。

五、如何檢查孩子的作業(yè)

孩子讀低年級(jí)時(shí)，重點(diǎn)檢查字跡是否寫端正；做完作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，首先不要指出具體錯(cuò)誤之處，而是說出大體范圍，如“做得不錯(cuò)，但這個(gè)題有些不對(duì)的地方，你再看看。”或者在有問題的地方畫上-個(gè)小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來(lái)了，就稱贊孩子聰明、能干。

三年級(jí)以后，重點(diǎn)檢查孩子做題的思路，算式的列法是否正確，而對(duì)計(jì)算的結(jié)果一般不檢查，由孩子自已確認(rèn)。如果計(jì)算結(jié)果錯(cuò)了，老師批改或考試時(shí)，判了xx，就讓孩子自己去心疼、后悔，家長(zhǎng)還裝著深表遺憾、同情的樣子：“真可惜，這兒錯(cuò)了一點(diǎn)，沒得滿分。沒關(guān)系，下次注意一點(diǎn)，會(huì)考好的。”

檢查語(yǔ)文作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，只在下面畫個(gè)小圓點(diǎn)，由孩子自己查字典糾正；這樣就能培養(yǎng)孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)任、認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。由于長(zhǎng)期堅(jiān)持這個(gè)理念及方法，孩子便養(yǎng)成了自已確認(rèn)對(duì)錯(cuò)的習(xí)慣，考試時(shí)不急不躁，準(zhǔn)確率都很高。

總之，父母的一言一行都直接影響學(xué)生的心態(tài)，間接影響學(xué)生思維的展開，因此在輔導(dǎo)過程中家長(zhǎng)要多注重鼓勵(lì)，少些責(zé)罵與體罰。俗話說“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格，播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。”良好的習(xí)慣一但養(yǎng)成，對(duì)一個(gè)人的發(fā)展將具有積極的促進(jìn)作用。儲(chǔ)蓄好的習(xí)慣，就等于為將來(lái)的生活儲(chǔ)蓄幸福。

編輯：蔡揚(yáng)宗