高中歷史教學中運用圖片史料的意義及策略

王豐兵

【關鍵詞】 歷史教學；圖片；史料；意義；策略

【中圖分類號】 G633.51 【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2018）16—0116—01

當前，隨著我國新課程改革的不斷發展，高中歷史學科的課堂教學模式也發生了巨大的改變，不再是以往的“填鴨式”的教學方法，教師更加重視課堂教學的質量。近年來，圖片史料已經逐漸被教師運用到課堂教學中，并且成為教師關注的熱點問題。教師如何針對學生的實際情況合理運用圖片史料呢？下面，筆者就這一問題進行重點分析，以期能夠為教師提升課堂教學效率提供參考。

一、高中歷史教學中運用圖片史料的重要意義

隨著經濟的不斷發展，國家對人才的要求也日益提高。為了適應新課程改革的發展，深化課堂改革，提高歷史學科的教學效率是十分必要的。圖片史料也可以稱為影像史料以及可視史料，主要指的是適用于歷史教學與研究的視覺圖像，比如地圖、圖片等傳媒對象。從廣義上來看，圖片史料包含的方面比較廣泛，除了上面提到的地圖、圖片等傳媒對象之外，還包括遺址遺跡圖片、建筑圖畫、博物館的大量文物圖片等，主要分為靜態和動態圖片史料兩種。在高中歷史學科教學中開展圖片史料教學，加上教師對圖片史料進行深入的講解，可以讓學生更加直觀地了解歷史事件并且感受歷史人物的成長發展，進而更加有利于教師提高教學效率。對于歷史學科的教學來說，在課堂上教師作為學生學習的引導者，同時又負責講解圖片史料，這對激發學生學習積極性以及提高學生的學習能力均具有重要的作用。教師在歷史學科的教學中，一定要針對學生的實際學習情況，運用圖片史料進行教學，從而提升課堂效率。

二、運用圖片史料提升高中歷史教學效率的策略

1. 結合圖片史料，激發學生學習興趣。在高中歷史學科的教學中，結合圖片史料教學是激發學生學習興趣的有效策略之一。相對于傳統的應試教育來說，結合圖片史料教學更能夠讓學生發現歷史學科的樂趣，從而發自內心地喜歡學習這門學科。為了提高課堂教學的效率，教師可以在課堂上結合圖片史料教學，給學生營造良好的學習環境，提高學生的學習積極性。比如說在教學“辛亥革命”這節課的內容時，學習的重點內容是辛亥革命的主要過程和歷史意義。為了激發學生的學習興趣，教師可以利用多媒體播放與辛亥革命內容相關的簡短視頻，達到吸引學生學習的目的。在課堂上，學生通過觀看視頻，達到了放松的目的，并且改變了傳統的教學方法，學生學習更加積極主動，學習的效率也逐漸提高。

2. 結合圖片史料，加深學生的記憶力。在歷史學科的教學中，要想幫助學生加深對歷史專業知識的記憶，還應當結合圖片史料教學，這樣更有利于學生記憶知識。教師在教學活動中要重視圖片史料的運用，并且結合圖片史料優化教學策略，能夠讓學生感受到歷史學科的發展，從而不斷地引導學生學習歷史學科的專業知識，讓學生對歷史學科的知識記憶得更加深刻。比如說在教學“羅斯福新政”這節內容時，主要是要記憶羅斯福新政的內容及其作用和意義。從學生記憶的現狀來看，并不樂觀。按照傳統的記憶方法，學生可能記憶了之后又容易忘記，因而教師可以指導學生結合圖片史料記住相關的內容，如此才能讓學生記憶得更加深刻，并且不容易忘記。長此以往，學生在學習歷史學科并且記憶歷史專業知識時就會結合圖片史料來記憶，提升了學生的記憶能力，有利于學生將所學的知識運用到實踐中，有利于教師構建高效課堂。

3. 結合圖片史料，提高課堂教學效率。隨著新課程改革的不斷深化，提高課堂效率的方法更是數不勝數。為了提高課堂教學效率，教師可以通過結合圖片史料進行教學，激發學生的學習主觀能動性，提高學生的學習效率以及課堂教學效率。從高中歷史學科的教材來看，蘊含著豐富的圖片史料，因而為教師結合圖片史料教學奠定了良好的基礎。為此，教師在教學中要重視結合圖片史料教學，不斷地豐富教學內容，從而促進課堂效率的提高。比如說在教學“開辟新航路”這節內容時，主要是通過教學讓學生學會概述新航路開辟的過程：了解迪亞士抵達好望角，哥倫布發現新大陸，達伽馬找到通往東方的航線，麥哲倫環球航行；分析新航路開辟的背景和影響，認識資本主義發展與地理大發現的關系。為了能夠提高課堂效率，教師可以結合歷史地圖講解開辟新航路的整個路線，并且重點講解新航路開辟的背景與影響。通過結合地圖進行教學，學生對這節課的內容掌握得比較透徹，學習的效率也極高。

編輯：孟 剛