幼兒教育中實現有效家校合作的幾點建議

張金花

【關鍵詞】 幼兒園；家校合作；溝通；活動；資源；換位思考

【中圖分類號】 G616 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）16—0044—01

家庭和幼兒園是幼兒成長過程中接觸最頻繁的地方，幼兒所接受到的教育也主要來自家庭和幼兒園，協調好二者的關系，建立良好的家園合作關系對于保障幼兒健康成長十分重要。家園合作是指幼兒園和家庭雙方都積極地參與到促進兒童發展的活動中，主動地進行相互了解、相互配合和相互支持，通過兩者的有效溝通共同促進兒童身心健康發展。家園合作是幼兒教育工作中重要組成部分，加強家園合作為幼兒教育的發展注入了新鮮氣息，也給予教師更多創新思維和想象空間，同時有助于提高教學質量，這既是教育手段，同時也是教育的內在需要。家園合作可以通過鼓勵和引導家長直接或間接參與到幼兒園教育中，共同培養幼兒；也可以通過家長學校其他輔助形式幫助幼兒家長樹立正確的教育觀念和教育方法，促進幼兒全面健康發展。因此，為了保證家園合作能夠有效的進行，促進幼兒的健康發展，有必要加深教師和家長之間的關系，本文就談談如何使教師和家長進行更有效、積極、深入的合作。

一、加強教師與家長之間的溝通

溝通需要一定的策略，了解人與人之間的差距是溝通的前提，教師只有良好地掌握溝通的技巧，了解不同溝通主體的家庭背景、性格特征、生活習慣、文化程度等重要信息，才能在與家長的溝通中占主導地位。教師作為幼兒的主要教育者，應主動承擔起與家長溝通的責任和義務。家長作為幼兒的監護人，應該為了幼兒更好地成長，積極地配合教師的工作與其進行交流，甚至主動地與教師交流情況，二者之間互相了解彼此的想法，全面考慮到幼兒成長的需要，共同研究探討促進幼兒發展的策略，全面思考問題，不能只注重幼兒的某一方面，教師與家長也應關注幼兒的思想品德、心理發展等方面，避免幼兒在成長中出現嚴重問題。教師和家長應經常溝通，以便互相交流幼兒的基本情況，把有可能出現的問題消滅在萌芽中，良好的溝通對幼兒的發展具有重大的意義。

二、開展豐富多彩的家園合作活動

1. 開設親子活動，激發家長合作的興趣。為了加強教師與家長之間的聯系，幼兒園可以開設親子活動，成立親子活動日，盡可能地使每位家長都積極地參與，親子活動日可以每月舉辦一次或兩個月舉辦一次，活動內容應充分考慮到家長的各方面情況，使家長在活動中不僅能夠更加了解自己的孩子，激發自己的興趣，也能夠體會到教師的辛苦。教師也能通過家園活動加深對家長的了解，彼此能夠互相理解信任，達到無障礙溝通的效果。

2. 家長參與幼兒園管理。幼兒園作為幼兒教育的重要機構理應積極地邀請家長參與到幼兒園的管理中，這樣有利于家園合作活動的展開，教師作為經驗豐富的教育專家，應該正確引導家長介入，為家長詳細說明幼兒園各方面的情況，并允許家長在充分了解幼兒園每日運作的情況下，積極地參與到幼兒園各方面的管理中，包括幼兒課程的設計、戶外活動的注意事項、幼兒保健知識的了解、食堂衛生及食譜的制定等方面。家長參與不僅可以了解幼兒園各方面事項的開展，也能夠讓家長更加體諒教師的付出與辛勞，進而保證家園合作的有效進行。

三、充分利用家長社區資源，激發教師和家長互動

家長對于幼兒園來說是重要的資源，教師應該對這一資源的重要性有足夠的認識，因此幼兒園應該主動與家長進行溝通合作，充分利用家長教育資源，并與家長分享幼兒各方面的信息，教師幫助家長改善幼兒家庭教育機制，教師和家長應該互相幫助建立和諧的關系，明確認識到各自的責任和義務。幼兒園應當積極主動地邀請家長參與幼兒園的各種活動，也可以建議家長與幼兒共同搜集相關活動的素材，推薦家長使用網絡、書籍等方式，主動地與家長分享育兒知識，并積極采納家長提出的有效建議。

四、教師和家長應改變觀念換位思考

改變家園合作觀念，雙方換位思考教師和家長都應樹立正確的家園合作觀，作為一名有著專業知識和實踐經驗的教師，理應改變自己的思想觀念，主動與家長進行溝通，考慮到幼兒未來的發展，教師應摒棄對家長的偏見，為家長在育兒方面提供指導和建議，并積極地鼓勵家長共同參與到家園合作中，帶動家長的積極性，使雙方能夠進行雙向的交流。作為一名新時代的家長，理應改變老舊的思想，積極地配合教師的工作，認真聽從教師的指導，與教師共同探討育兒經驗，敢于說出自己的想法提出自己的建議。家長應該避免對幼兒期望過高，給年幼的幼兒施加太多的壓力，應該幫助幼兒發展健全的人格，用科學的育兒觀和方法教育幼兒，讓幼兒擁有美好快樂的童年。

編輯：蔡揚宗