一顆真心鑄師魂
——記天津市薊州區第一中學教師盧成星

■本刊記者 吳淑媛

在今年的“天津市德業雙馨十佳教師”評選中，盧成星榜上有名。盧成星來自天津市薊州區第一中學，從教13年來，他把所有的心血都傾注在了學生身上，書寫了一個個感人的故事，留下了一段段動人的師生情。

“我們的學生大多來自北部山區、南部洼區和東部庫區，盡管這些地區經濟條件不好，但家長都是全力支持孩子讀書，因為他們一直堅信‘知識改變命運，勤奮創造未來’。我也是農民的兒子，面對父老鄉親期盼的眼神，望著孩子們孜孜求學的身影，我明白自己身上有一份沉甸甸的責任。怎樣才能不辜負家鄉父老的重托？怎樣才能為學生一生發展奠基？這些問題一直鞭策著我，激勵著我，讓我時刻不敢懈怠。”盧成星用質樸的語言向記者詮釋了一名普通人民教師的責任和擔當。

他，是無時不在的“班媽”

“爸爸，你早上出門的時候路燈就亮著，怎么回來的時候還亮著啊？”

孩子天真的問題，道出了盧成星每天的工作情況。他告訴記者，從走上工作崗位開始，無論春夏秋冬，只要學生在校，他每天早上六點十分一定準時到校，中午和學生一起吃飯，晚上等他們上完晚自習后再回家……就這樣，每天工作逾12個小時，每周上2個夜班，他堅持了13年。盧成星說：“做班主任就得了解學生，懂他們，勤轉、勤溝通就是我的工作法寶。”

“下課啦，出去轉轉吧，讓大腦放松一會兒。”

“洗頭怎么用涼水？等會兒，我去找點兒熱水。”

……

關懷學生，盧成星時而提醒，時而囑咐，日復一日，從不嫌煩，他也因此被學生們戲稱為“班媽”。

盧成星的手機計步器顯示，他每天至少要走2萬步。累不累？當然累。但是他卻認為，正是有了這2萬步，他才有更多機會深入到學生中去，與學生面對面交流談心，從而全面、細致地掌握每個學生的性格特點和思想動態，也讓學生有機會了解、理解班主任的工作。正是有了這2萬步，他才能隨時發現問題、處理問題：學生學習上有困惑，他馬上對癥下藥；學生生活上有困難，他及時給予幫助。也正是有了這2萬步，他才能隨時調整工作思路，確定新的目標任務，助推每一個學生成長成才。“班主任只有真正走到學生身邊、走進學生心里，彼此才能實現心靈溝通，學生才能打心眼里認可你。”盧成星如是說。

他，是暖心無比的“小爐子”

學校2009年組建了實驗班，安排盧成星做了一個普通班的班主任，同時負責實驗班的授課。于是，他每天在做好班級常規管理工作的同時，還要準備出針對兩個班的不同教案，突然增加的工作量讓他經常要加班到深夜。工夫不負苦心人，這兩個班的高考成績都很出色，而學校也決定讓他繼續帶高三，一帶就是近十年。都知道高三老師不好當，任務重、壓力大，但盧成星從不抱怨只有奮進，默默努力，默默堅持。不知從哪屆起，盧成星有了個昵稱——“小爐子”，而且越叫越響。

“為什么叫盧老師‘小爐子’？”記者隨機問了幾個學生。

“盧老師是暖男啊。無論在學習上還是生活中，他都有求必應。”

“連續陰天下雨，洗的衣服干不了，盧老師就把我們的衣服拿回家烘干。”

“盧老師還隔三差五地給我們買水果吃。”

……

說起盧老師，學生們你一言我一語地夸個不停，言語中滿是親昵。

盧成星笑著說：“他們喜歡叫就叫吧，我也非常愿意用火爐般的熱情去溫暖每一個學生。”

他，是指引成長的良師

今年高考，學生小賓（化名）以633分的成績被北京科技大學錄取。得知這一消息，盧成星雖然高興卻也放心不下，便在暑假期間驅車50多公里前往位于下倉鎮的小賓家。見到小賓，師生倆熱絡地聊了起來：

“快報到了，學費解決了嗎？”

“盧老師放心，我已經在網上報名申請了助學貸款。”

“以后家里有什么事，就給我打電話。走之前告訴我一聲，我送你。”

說起盧成星，小賓非常感激，他告訴記者，沒有盧老師就沒有今天的自己。原來，有一次小賓在學校犯了錯，當時正是考試期間，小賓很沮喪，盧成星也很著急。可是怎樣處理才能讓小賓既吸取教訓又不影響學業呢？盧成星琢磨了一番后，決定先送小賓回家反省幾天。

盧成星把小賓送到家后才知道，小賓的父母都外出打工了，家里只有癱瘓在床的奶奶和年邁的爺爺照顧小賓和弟弟。盧成星安慰了爺爺奶奶后便離開了。讓小賓意外的是，第二天，盧成星又驅車50多公里來到了他家。這一次，盧成星不僅耐心地教導了他一番，還給他帶來了復習資料。就這樣，一連幾天，盧成星每天都會來看望他，并把當天的復習資料送過來。小賓被盧成星的舉動深深打動了。從此，小賓變得更加勤奮、刻苦、懂事。

盧成星告訴記者，十六七歲的孩子正值青春期，犯錯是在所難免的，教師要注意引導，讓學生懂得利害、真正吸取教訓。所以，平時他在與學生的相處中，總是關注學生的心理成長，讓他們學會擔當、健康成長。

他，是激勵前行的領航人

自從擔任班主任工作以來，盧成星一直堅持家訪。他說：“不去看看，總有些不放心。只有充分了解學生，才能讓教育教學有的放矢。”

今年8月，學校給剛剛送走高三畢業班的盧成星安排了新任務：做高二實驗班的班主任。接到任務的第二天，盧成星就開始了他的家訪路。一拿到班級學生名單，盧成星就迫不及待地開始了解學生情況。其中，有個叫小文（化名）的男生引起了他的注意。

通過資料，盧成星了解到小文來自單親家庭，經濟條件不太好。家訪中，盧成星得知，小文的媽媽前些年離家出走，爺爺奶奶都患有疾病，小文的爸爸雙側股骨頭壞死，走路只能靠拄著拐杖一步步地挪。如今，全家人的生活僅靠經營一個副食店維持，經常入不敷出。值得欣慰的是，小文很懂事，成績也很優秀。盧成星鼓勵小文：“逆境更能鍛煉人，千萬不要放棄。家庭的困難，學校和老師都會想辦法幫你解決，你要安心讀書，你是這個家的未來。”聽了盧成星這番話，小文鄭重地點了點頭。

10余年的教師生涯，盧成星始終帶著一顆真心默默前行。他的學生中有16人考上清華，10人考上北大。他也獲得了市級優秀德育工作者、市級師德先進個人、市級勞動競賽示范崗先進個人、區級教學標兵、區級優秀班主任、區級“三育人”先進個人等榮譽。

面對榮譽，盧成星很淡然。他告訴記者，薊州一中是他的母校，當年讀書時家里貧困，他甚至是靠著父親賣血換來的錢才完成了高中學業，所以，他特別能體會家長的良苦用心。他說：“我最欣慰的是學生能取得優異成績。我始終相信知識能夠改變命運，對于農村孩子來說，一定要好好讀書，用個人的努力和能力幫助自己和家庭走出困境。”

這個土生土長的80后教師，有著質樸、真誠的心，有著對教育事業的執著與責任。正如他自己所說：“我希望，我能始終做到不失去教育者的本真，踏實奮進，勤勉高效，真正做到教書育人！”