任務驅動教學法在中職藥物制劑技術實訓教學中的應用

□ 海南省衛生學校 林 麗

藥物制劑技術是藥劑專業的一門實踐性很強的核心課程，藥物制劑技術實訓是藥劑課程體系的重要組成部分。藥物制劑工作是中職藥劑專業畢業生今后主要的就業崗位，同樣具有很強的實踐性和應用性。為了培養學生的職業技能和職業素養，提高學生的工作適應能力，更好地實現新課改中高素質技能型人才的培養目標，我們進行了實訓教學改革的嘗試，引入基于工作過程導向的任務驅動教學法。任務驅動教學法是學生在任務的驅動下，利用一定的信息資源，學生通過分析問題、解決問題的自主學習方式構建知識。為探討任務驅動教學法在藥物制劑技術實訓教學中的應用效果，以期達到提高學生綜合實踐能力的目的。本文選用了本校2015級藥劑專業學生進行實驗研究，分析如下——

一、對象和方法

1.對象。選取筆者任教的2015級藥劑專業2個班進行實驗研究。實驗班有62名學生，對照班有57名學生。實驗班與對照班藥物制劑技術理論成績比較無顯著差異（P＞0.05）。依托我校藥劑實訓基地模擬固體生產車間，實驗班和對照班均采用示范校建設校本教材《藥物制劑生產實訓》（固體制劑生產實訓指導）片劑生產單元進行教學。對照班采用傳統教學法，實驗班采用基于工作過程導向的任務驅動教學法。

圖1片劑生產流程

2.教學方法。實驗班采用任務驅動教學法①分組，將實驗班分成6個小組，每個小組約10-11人，每組選出小組長一名。……