淺談中職英語教學(xué)

祁康月

摘 要：隨著市場對人才英語素養(yǎng)要求的提高，英語教學(xué)在中職教育中越來越被重視，國家主席習(xí)近平在一次教育座談會上指出，職業(yè)教育是我國教育體系中的重要組成部分，與高等教育不同的是，職業(yè)教育培養(yǎng)的不是學(xué)術(shù)性人才，而是生產(chǎn)第一線的技能型人才，是我國基礎(chǔ)事業(yè)的重要保證，并提出了要大力發(fā)展職業(yè)教育要求。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；中職英語教學(xué)；教學(xué)觀念；存在問題；優(yōu)化途徑

基礎(chǔ)英語在中等職業(yè)教育各個專業(yè)中是一門不可缺少的基礎(chǔ)課，隨著科技的發(fā)展，社會對會英語的復(fù)合型人才需要日益增長，而目前中職學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍較差，英語教學(xué)就成了基礎(chǔ)課中的難題。面對這種情況，結(jié)合我從教近十年的經(jīng)歷，我想從以下幾個方面闡述一下我的中職英語教學(xué)觀：

一、中職學(xué)校英語教學(xué)現(xiàn)狀

觀念方面：縱觀每年的中職招生情況我們知道，選擇中職學(xué)校的學(xué)生基本上是初中升普高無望或在校調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。他們中多數(shù)或是來學(xué)校混大一點(diǎn)，或是來學(xué)點(diǎn)技術(shù)，內(nèi)心根本就沒想學(xué)文化課，更別談學(xué)英語。我們意識到了這一點(diǎn)，但在實(shí)際教學(xué)中卻注意不到，不能有針對性地開展教學(xué)。我們也像學(xué)生那樣，沒有明確英語教育的重要性，從心理上就把英語課當(dāng)成了一門副課，給自己的教學(xué)設(shè)置了障礙。

學(xué)生方面：就英語教學(xué)而言，學(xué)生的情況主要是從英語基礎(chǔ)以及對學(xué)英語的心理狀況來分析。1、學(xué)生的英語基礎(chǔ)：很差。中職生文化課基礎(chǔ)很差，英語更甚。學(xué)生掌握英語單詞寥寥無幾，甚至連26個字母都寫不全，我曾經(jīng)對我教汽修班的學(xué)生做過調(diào)查，全班40人，有20個人26個字母寫不全。學(xué)生普遍對英語持有一種偏見：英語無用論。因此，他們對英語沒興趣，甚至厭惡英語。上課經(jīng)常打瞌睡。要不就玩手機(jī)講話。2、學(xué)生的心理狀況：中職學(xué)校的學(xué)生本身存在著自卑，自暴自棄和厭學(xué)的心理。由于在初中時一直都被劃分為差等生，很少得到表揚(yáng)。他們總覺得自己能力低下，對于學(xué)習(xí)英語覺得自己沒有天賦，進(jìn)而表現(xiàn)在玩手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)游戲，逃課等，造成惡性循環(huán)。

教材方面：當(dāng)前，我校采用的英語教材是語文出版社的國家職業(yè)規(guī)劃教材，該教材分為上下冊，具有圖文并茂，設(shè)計科學(xué)，話題全面的特點(diǎn)，可是對于中職學(xué)生來說，它仍然有些偏深偏難，不大適用，理想中的校本教材又尚未開發(fā)，英語教學(xué)進(jìn)退兩難。

教師方面：現(xiàn)在的中職學(xué)校還有許多教師采用傳統(tǒng)的老師講、學(xué)生聽的填鴨式教學(xué)，教師處于主導(dǎo)地位，中心地位，學(xué)生處于被動地位，學(xué)生參與的機(jī)會很少。“一支粉筆，一本書；一塊黑板，一張嘴”這樣落后的教學(xué)模式以及單一的教學(xué)方法無疑嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使英語學(xué)習(xí)處于教師枯燥講解和學(xué)生被動聽課的傳統(tǒng)教學(xué)模式中。

二、提高中職英語教學(xué)質(zhì)量的方法對策

面對以上的現(xiàn)狀，我們必須積極面對，在教學(xué)實(shí)踐中探討、總結(jié)有效提高中職英語教學(xué)質(zhì)量的對策，以適應(yīng)新的生源情況和職業(yè)崗位對技能型人才的要求。我現(xiàn)結(jié)合當(dāng)前的英語教學(xué)實(shí)踐展開如下探討。

1.更新觀念。中職英語教師首先在自身觀念上要毫不含糊，深刻明確英語在職業(yè)教育中的地位。只有教師更新了觀念，學(xué)生的觀念才會隨之更新。我們要充分了解和認(rèn)識中職生這個特殊群體，掌握他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不僅從語言上給他們澄清英語學(xué)習(xí)的重要性，更要帶領(lǐng)他們?nèi)ジ兄Ⅲw驗(yàn)英語的實(shí)用性，讓他們主動學(xué)習(xí)英語。

2.改進(jìn)教法。（1）鼓勵開口：后進(jìn)生也有進(jìn)取心，增強(qiáng)其進(jìn)步的信心和勇氣，使他們通過品味成功的快樂和喜悅，激起對更大成功的追求，從而形成良性循環(huán)。在提問時，兼顧每一位學(xué)生，對于后進(jìn)生，一般提出他們能回答得出的問題。只要積極參與，就給予肯定，凡是正確的，就給予表揚(yáng)。堅(jiān)持一段時間后，學(xué)生的參與意識就大大增強(qiáng)，他們不再因?yàn)榇疱e而感到緊張與難堪，良好的開口習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了。（2）教學(xué)形式：我們必須努力探尋適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，營造豐富多彩的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。可以利用多媒體、圖片等教學(xué)手段，從聽、說、讀、寫不同的角度開展語言知識與技能的訓(xùn)練，使學(xué)生的多種感官都在興奮狀態(tài)。比如，在講有關(guān)圣誕節(jié)的內(nèi)容時，筆者做了個課件，包括豐富的內(nèi)容、形象的圖片和動漫的效果，讓同學(xué)們身臨其境。在學(xué)習(xí)的過程中，伴以愉悅的心情，學(xué)到了知識，掌握了技能。（3）調(diào)整教學(xué)內(nèi)容： 為了調(diào)動學(xué)生的有效參與，同時指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，考慮到我們的學(xué)生底子弱，在教學(xué)過程中要敢于活化、刪減教材內(nèi)容，使之生活化、簡單化，要盡力創(chuàng)設(shè)貼近生活、符合學(xué)生實(shí)際的語言情景。總之，英語教學(xué)就是以實(shí)用為主，讓學(xué)生學(xué)有所用。（4）作業(yè)布置：布置一些開放性作業(yè)，如收集名人名言，學(xué)唱英文歌曲，看英語小故事等，讓英語貼近生活，以“用”促“學(xué)”。

3.改革評價制度。學(xué)生每個學(xué)期的成績由期中、期末、平時成績?nèi)糠纸M成，其中平時成績占30%，教師要充分利用自己的權(quán)力來管理學(xué)生。平時成績可以從學(xué)生上課的出勤、紀(jì)律、課堂參與活動的表現(xiàn)、完成作業(yè)等情況去考核。這樣，即便基礎(chǔ)弱些，考試成績差些的學(xué)生，也會通過平時的努力得到一個好的結(jié)果。

4.師生關(guān)系民主化。在教學(xué)過程中，老師要信賴學(xué)生、賞識學(xué)生，尊重學(xué)生，適時激發(fā)他們，調(diào)動學(xué)習(xí)動力，提高課堂凝聚力。課堂上，讓朗讀好的同學(xué)領(lǐng)讀，讓書法好的板書，讓有表演才能的進(jìn)行演練。充分捕捉學(xué)生們的閃光點(diǎn)。對于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中暴露出來的問題及困難，耐心指導(dǎo)和幫助，使其保持知難而進(jìn)的信心和勇氣。

參考文獻(xiàn)：

[1]王鵬飛.淺談如何做好中職學(xué)校英語教學(xué)[J].才智，2011（28）.