簡析小學語文課堂教學板書存在的問題及對策

華毛加

【摘要】小學語文課堂教學活動中，要提高課堂教學效率，有效設計板書是尤為重要的環節，不僅能夠將教學主脈絡理清，而且對提高課堂教學效率有利。但是，縱觀小學語文課堂教學實踐，許多教師板書問題相對較為突出，不利于語文教學活動的深入開展。為此，本文主要就小學語文課堂教學中的板書問題進行闡述，并分析問題的原因和提出解決問題的有效策略。

【關鍵詞】小學語文 課堂教學 板書 問題 對策

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）33-0059-02

在教育教學活動中，教師需要利用生動的語言和直觀的實物而吸引學生注意力和增強其記憶力，以幫助學生更為深入的學習課程。就小學語文教學活動而言，教師加強板書設計是重要的，既能給予小學生以直觀的感受，又有助于對小學生創新思維能力的培養，對增強課堂教學效果發揮積極的作用。然而，由于當前小學語文教師的教學板書設計存在一定的問題，可能降低教學質量，所以，有關人員應針對具體的問題而提出解決的策略，以增強語文課堂教學效果。

一、小學語文課堂教學板書存在的問題

小學語文課堂教學實施過程中，板書對教學效果產生較大影響，所以，教師必須采取有效策略而提高板書的質量。然而，從實踐看，語文課堂的板書存在一定的問題。首先，板書位置安排的相對不合理。就語文課堂的板書教學而言，教師將板書內容放置在黑板的不同位置，收到的教學效果有明顯的差異。根據相關調查研究結果表明，板書的左上角位置，學生的觀察頻率最高，右下角位置，觀察頻率最低。所以，許多小學教師的板書放置位置不正確，不利于發揮板書的教學優勢。其次，板書設計相對不合理。板書具有“精、準、簡”的重要特點，所以，教師在板書設計過程中，既要考慮設計形式問題，又要結合教學內容而設定，進而為學生呈現更為清晰的板書樣式，以加深學生的學習印象。然而，部分語文教師的板書設計過于簡單或繁瑣，板書形式比較單一，不能吸引學生的注意力，久而久之，會降低學生的語文學習興趣[1]。

二、小學語文教學板書問題的原因

從小學語文課堂教學方面看，造成板書問題多的原因相對較多。首先，教師未能認識到不同板書位置對教學的作用影響。尤其對于教學條件較為落后的學校教師而言，教師的專業理論知識素養水平不高，且在教學中采用一貫的板書位置進行教學活動，未意識到板書合理布置與教學效果之間的聯系。其次，語文教師的專業技能水平不高，因而在板書設計時過于單一，未能充分考慮教學目標及教學內容等實際條件而做出合理的教學安排，故對語文課堂教學產生不良影響。最后，從小學生的視角看，由于學生的年齡較小，學習經驗不足，未能意識到課堂教學板書對學習的輔助作用，所以，許多小學生對待板書的態度較為隨意，難以發揮板書教學的優勢[2]。

三、小學語文教學板書問題的解決對策

在小學語文課堂教學實踐中，教師應解決板書問題，以提高板書設計的質量，更好的為學生提供教學服務。

首先，合理安排板書的位置。通常，課堂教學中，教師可將板書分成三部分，中間部分為主黑板，主要書寫對教學內容總結的理論框架；其余兩部分作為副黑板，主要在生字講解、輔助教學內容講解而使用。除此之外，教師也可以根據學生的實際需求而確定黑板板書的位置。例如，教師聽取學生的意見，以多數學生的要求為標準，確定板書的位置；或者教師可以從學生看黑板的不同角度而嘗試，親自體驗各個視角下的看黑板感受，進而確定最佳的板書位置。基于此，小學語文課堂教學中，能夠最大限度的發揮板書的作用。

其次，有效開展板書設計活動。就小學語文課程內容而言，其內容相對零散，所以，教師要發揮板書的教學優勢，必須做充分的備課工作，結合教學目標、教學內容、學生認知能力等方面而進行特殊的板書設計，既為學生理清教學脈絡，又吸引學生的注意力和幫助學生鞏固記憶及知識的內化。與此同時，教師既要關注對板書理論知識內容的應用，又要重視將理論指導實踐，深入開展實踐訓練，最大限度的發揮板書的應用優勢[3]。

最后，將傳統板書與多媒體課件有機融合應用。傳統教學模式下，板書內容對教學效果產生較大的影響，但其本身也存在著一定的劣勢。所以，教師在開展教學活動時，有必要將板書教學和多媒體課件教學相結合，揚長避短，充分發揮板書和多媒體在語文課堂教學之中的作用，提高課堂教學效率，實現教學目標。

對于小學語文課堂教學活動而言，教師要促進教育教學的深入，應加強板書設計，規避傳統教學中板書的問題，從而充分發揮板書對教育教學的輔助性作用。針對當前語文課堂教學中的板書問題，教師應進一步分析原因，并提出策略。作者認為，可采取幾方面的策略：一是合理安排板書的位置；二是有效進行板書設計；三是將傳統板書和多媒體教學相結合。如此，有利于推動小學語文教育的可持續發展。

參考文獻：

[1]潘文超.小學語文教師板書技能的現狀調查及改進對策研究[D].渤海大學，2016.

[2]李會.小學語文課堂教學板書運用的現狀及策略研究[D].沈陽師范大學，2016.

[3]王霞.小學語文課堂教學板書現狀及對策研究[D].遼寧師范大學，2014.