開放式教學(xué)在初中音樂課堂教學(xué)中的實(shí)踐與研究

謝勇

【摘 要】在當(dāng)前教育改革深入開展的背景下，開放式教學(xué)受到了更多的關(guān)注，這是對(duì)傳統(tǒng)上教師單方面灌輸封閉式教學(xué)模式的徹底革新，更加關(guān)注學(xué)生的主體地位，結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，這樣的課堂教學(xué)會(huì)更加充滿活力。初中音樂教師也要注重開放式教學(xué)的實(shí)踐運(yùn)用，引導(dǎo)與培養(yǎng)學(xué)生興趣，適當(dāng)引入流行音樂，營(yíng)造開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)施開放式教學(xué)評(píng)價(jià)，從而構(gòu)建活躍高效的課堂。本文主要針對(duì)開放式教學(xué)在初中音樂課堂教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用進(jìn)行了研究，以供參考。

【關(guān)鍵詞】初中音樂；課堂教學(xué)；開放式教學(xué)；實(shí)踐運(yùn)用

【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）31-0207-02

引言

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和時(shí)代發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合素質(zhì)能力已然成為學(xué)校、教師和社會(huì)各界所共同關(guān)注的問題。由此，開放式教學(xué)模式也逐漸被提上教育議事的日程，引入到了初中的音樂課堂之上，這打破了傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式，更能夠?yàn)閷W(xué)生們開拓視野，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更具豐富性，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。

一、開放式教學(xué)的概述

開放式教學(xué)，是指在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)空間及評(píng)價(jià)手段等方面的開放，它注重在教學(xué)中提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)和能力，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中主體地位，營(yíng)造平等、自由、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，大膽放手，鼓勵(lì)學(xué)生去嘗試、探索和實(shí)踐，使他們積極的參與到學(xué)習(xí)中去。

教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用開放式教學(xué)的過程中，要注重教學(xué)內(nèi)容的多樣化，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生提問和討論，還要注重運(yùn)用新型的教學(xué)用具和教學(xué)資料，創(chuàng)新教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的認(rèn)知和理解，最后還應(yīng)該進(jìn)行開放式的教學(xué)評(píng)價(jià)，這樣才能構(gòu)建開放高效的課堂，推動(dòng)新課程改革深入開展[1]。

二、開放式教學(xué)在初中音樂課堂教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，引導(dǎo)與培養(yǎng)學(xué)生興趣。

依據(jù)新課程理念的要求，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)中的主體，所以要想實(shí)施開放式教學(xué)，初中音樂教師必須要及時(shí)的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不再進(jìn)行灌輸式的教學(xué)，應(yīng)該樹立學(xué)生在課堂上的主體地位，注重分析把握初中生的年齡特征和興趣愛好，這樣的課堂教學(xué)才能有助于引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣。初中生比較喜歡一些新穎趣味化的內(nèi)容，不喜歡單一枯燥的學(xué)習(xí)方式，所以教師就要遵循他們這樣的心理需求，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，從而吸引學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中，真正實(shí)現(xiàn)開放式教學(xué)。比如在教學(xué)《黃河大合唱》這首歌曲時(shí)，這是一首經(jīng)典的愛國(guó)歌曲，但是由于與初中生的年代較遠(yuǎn)，他們很難真正感受到其中的深厚情感，在學(xué)習(xí)的時(shí)候也就會(huì)缺乏興趣，此時(shí)教師就可以設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)方式，先為學(xué)生播放一些抗日年代的影視資料，展現(xiàn)出中華兒女面對(duì)日本侵略所表現(xiàn)出來的那種堅(jiān)強(qiáng)不屈、誓死抗?fàn)幍木?，通過觀看屈辱辛酸的、激昂奮斗的畫面，學(xué)生的愛國(guó)情感油然而生，也就會(huì)有興趣學(xué)習(xí)這首愛國(guó)歌曲，整個(gè)課堂也變得多姿多彩。

2.適當(dāng)補(bǔ)充課外內(nèi)容，引入流行音樂。

隨著時(shí)代的發(fā)展，初中音樂教材中的很多內(nèi)容也已經(jīng)比較落后，教師在教學(xué)中還應(yīng)該根據(jù)教學(xué)要求，適當(dāng)補(bǔ)充一些課外內(nèi)容，比如流行音樂就深受廣大學(xué)生的喜愛，將其引入到教學(xué)中，也能促使課堂教學(xué)更加開放，學(xué)生會(huì)以更大的熱情參與其中，感受音樂的魅力[2]。比如在教學(xué)歌曲《走進(jìn)西藏》的時(shí)候，為了讓學(xué)生對(duì)雪域高原產(chǎn)生更大的熱愛之情，在這首歌曲教學(xué)之后，還可以推薦學(xué)生傾聽學(xué)習(xí)《高原紅》《我要去西藏》等流行歌曲，這樣不但豐富了教學(xué)內(nèi)容，也會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感，對(duì)于音樂中所傳達(dá)出來的情感產(chǎn)生更深刻的體會(huì)，然后還可以讓學(xué)生推薦更多的民歌，這樣的課堂就是開放且高效的。需要注意的是，流行音樂的引入一定要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，還應(yīng)該精選那些積極向上的有價(jià)值的。

3.營(yíng)造開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，活躍課堂氛圍。

在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式下，教師一般就是播放完歌曲的原唱以后，就讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)教材上的歌曲，學(xué)生被動(dòng)地跟隨著老師的節(jié)奏學(xué)習(xí)，整個(gè)課堂教學(xué)是封閉式的，這樣的教學(xué)是枯燥乏味的，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭煩心理，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下很難獲得好的教學(xué)效果。學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很大影響，教師應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的潛能，努力營(yíng)造開放、活躍的課堂氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與其中。比如在欣賞戲曲《說唱臉譜》的時(shí)候，就可以讓學(xué)生分組討論編排京劇表演，每個(gè)學(xué)生扮演不同的人物，設(shè)計(jì)出趣味性的故事，通過這樣的表演，整個(gè)課堂氛圍就會(huì)立刻活躍起來，學(xué)生也會(huì)更深刻地體驗(yàn)到戲曲藝術(shù)的魅力。

4.實(shí)施開放式教學(xué)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)是教師從主觀上和技術(shù)上評(píng)價(jià)學(xué)生，通常會(huì)讓學(xué)生唱一首課本上的歌曲，根據(jù)其完成程度進(jìn)行評(píng)價(jià)，有的教師則根據(jù)對(duì)學(xué)生的主觀印象來進(jìn)行評(píng)價(jià)，這對(duì)其他學(xué)生沒有積極鼓勵(lì)的作用。因此，初中音樂教師要注重實(shí)施開放式評(píng)價(jià)，除了教師的點(diǎn)評(píng)以外，還應(yīng)該加入學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)等方式，不要只關(guān)注學(xué)生的歌唱水平，關(guān)鍵的是要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)的鑒賞和審美能力，在音樂中陶冶情操，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過實(shí)施這樣的評(píng)價(jià)，才能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂這門學(xué)科有個(gè)更加深刻全面的認(rèn)識(shí)，從而培養(yǎng)他們熱愛音樂的情感，發(fā)展學(xué)生的音樂素養(yǎng)[3]。

結(jié)語

總之，在新課程改革背景下，轉(zhuǎn)變單一落后的教學(xué)模式勢(shì)在必行，隨著素質(zhì)教育改革的深入開展，初中音樂教師也要注重實(shí)施開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)的參與到課堂學(xué)習(xí)中去，活躍課堂教學(xué)氛圍，最終強(qiáng)化教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

[1]成敏.關(guān)于初中音樂實(shí)施開放性教學(xué)的研究[J].音樂時(shí)空，2015（08）：50-51.

[2]孫瑞清.淺談開放式教學(xué)在初中音樂課堂教學(xué)中的實(shí)踐與研究[J].學(xué)周刊，2016（07）：96.

[3]李玉蓮.開放式教學(xué)在初中音樂課的實(shí)踐[J].課程教材教學(xué)研究（中教研究），2015（03）：122.