提高農村高中德育工作實效性的策略

梅櫻臏

【摘 要】在當前素質教育改革深入推進的背景下，傳統上的應試教育觀念正在逐漸的被改變，越來越多的人更加注重學生綜合素質的發展，所以德育工作正在逐步的開展。對于廣大的農村高中來說，學校和教師要及時的革新教育觀念，科學確立德育工作的目標和內容，改進和豐富工作方法，優化師資隊伍建設，扎實推進德育工作的開展。本文主要針對提高農村高中德育工作實效性的策略進行了探究，以供參考。

【關鍵詞】農村 高中 德育工作 實效性 問題 策略

在高中教育教學過程中，德育工作是一個重要的內容，在這個學生身心成長發育的關鍵時期，德育有助于他們的人格完善，逐漸樹立正確的人生價值觀，可以說對一個人的人生成長有著重要意義。在我國廣大農村地區，很多高中學校在經濟發展、教育資源、教育觀念、教育模式上都存在一些落后的問題，所以必須要重視德育，不斷創新德育工作方法，才能逐漸提高農村德育工作的實效性。

一、當前農村高中德育工作存在的主要問題

1.缺乏思想重視

雖然我國的教育方針政策一直強調德育的重要性，但是在農村高中仍然存在“重智力教育，輕德育工作”的現象。農村高中德育課程的設置過少，由于升學壓力較大，大多數思想政治課被占用或取消；政教處等德育管理部門工作不到位，通常只管理學校日常事務，如紀律、食堂、宿舍管理等，很少開展德育相關的工作或活動，德育工作甚至處于無管理狀態。

2.德育目標和內容

一些農村高中的德育目標設定過高過空，缺乏實踐性，導致德育工作過于理論化。或者，德育內容過于陳舊，同時內容籠統，與現實脫節，缺乏層次性和針對性，可操作性較差。

3.工作方式過于單一

目前農村高中德育工作采取的方式過于單一，如都是通過思想政治課進行理論教育，或者每周一次的升旗儀式。除此之外，幾乎不開展德育課外活動或校外實踐，學生所接受的德育內容幾乎全部來自課本理論，缺乏與實踐的結合，學生理解和領悟不夠透徹。

4.相關師資力量不足

當前農村高中從事德育工作的教師隊伍力量較弱，不能滿足德育工作開展的需求。思想政治課程由于不屬于高考理科的必考科目，在很多農村高中不受重視，教師數量較少；德育教師的隊伍結構不完善，除班主任和思政教師外，其他學科教師的參與性較差。

二、提高農村高中德育工作實效性的策略

1.加強思想重視，促進教學與德育的有機結合

農村高中要提高德育工作的實效性，必須從思想上加強對德育工作的重視。在課程設置上，要嚴格按照國家規定安排足夠數量的思想政治課時，學校要制定思想政治的教學任務和教學目標，對完成情況嚴格考核，其他科目不得以任何理由來占用思想政治課，從時間上保證德育工作的開展；同時，學校應當設立專門的組織機構來管理德育工作，任命專門的領導來負責各項事務，細化每個教育工作者的具體責任，解決農村高中德育工作的理念、方式、資源等方面存在的問題，提升德育工作的成效，最終形成農村高中德育工作的“合力”，保證德育工作的順利開展。例如，在一個班級中，除了班主任在德育工作中占有中心地位，思政教師、語文教師、歷史教師、數學教師等都應當承擔一定的德育工作任務，實現學科教學與德育的有機結合，共同完成學校的德育工作。

2.確立科學的德育目標和內容，貼合學生實際

德育目標和內容是德育工作開展的根本依據，其科學性直接影響到德育工作的成效。在制定德育目標和內容時要注意貼近實際，具有時代性和現實意義，避免德育工作目標的設定脫離學生的生活和學習實際、德育工作效果表面化，從而使德育工作真正走進學生的內心。首先，德育目標要避免多高、過遠，要緊密聯系學生的實際德育水平；其次，注重與時代相結合，根據時代的不同需求作適當調整，以滿足當前社會對人才的需求；再次，德育內容應該盡量的具體化、實際化，學生較容易操作執行。例如，可以組織開展孝敬父母、幫助他人、遵紀守法等社會實踐活動，從一些小的角度入手開展德育工作。

3.創新工作方式，組織開展社會實踐活動

針對農村高中德育工作方式的單一化的問題，學校要努力開發德育資源，創新工作方式，保證德育工作的實效性。首先，除了思想政治課程外，重視其他課程的德育功能。例如，通過語文課的名家名作來開闊眼界、感悟為人處世哲理，通過歷史課了解我國燦爛的古代文明和現代發展，增強學生的愛國熱情和民族自豪感；其次，在對學生德育素質的綜合評價上，要減少機械性的管理和硬性的評價，避免德育工作方式的簡單粗暴，要更多地通過教育引導措施和人性化的評價策略來提升德育工作成效；再次，豐富德育工作的開展方式，除了課堂理論教學外，還可以通過看相關課外書、看電影、搜索網絡資料等接受德育熏陶；最后，學校要定期組織社會實踐活動，讓學生走進社會，將理論知識應用于實踐。

4.加強培訓和引進，打造高素質教師隊伍

首先，農村高中要增加德育教師數量，每個教師所帶班級不宜過多，避免教師壓力過大、精力分散；其次，教師加強自身德育建設，規范自己的言行，堅決杜絕不良習慣和風氣，為學生樹立良好的榜樣；再次，定期組織教師進行培訓和繼續教育，不斷提高自身業務能力，或者組織德育教師到名校參觀交流，吸取先進的教學經驗；最后，引進高學歷、高素質、高水平的優秀人才來為教師隊伍補充新鮮血液，提高教師整體水平。

總之，新時期社會上需要的是綜合素質全面發展的人才，所以德育工作的開展非常重要，應該成為學校教育的一個重中之重。當前我國農村高中在德育工作開展過程中還存在著很多的問題，除了要在教育資源和政策上給予大力扶持以外，學校自身也要加強重視，不斷創新工作方法，組織開展多樣化的實踐教育活動，切實提高德育工作的實效性，培養未來德才兼備的有用之才。

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