初中英語課外作業現狀研究

崔玲

【摘 要】初中英語的課外作業是課堂教學的重要延伸和補充，是學生鞏固所學知識，促進自主學習的重要途徑。本文通過對初中英語課外作業的現狀進行研究，對如何優化課外作業做了一些探討。

【關鍵詞】初中英語 課外作業 研究

一、初中英語課外作業的概念

初中英語課外作業指的是學生在教師的指導下，對課堂上所學的英語知識進行有目的、有計劃、有步驟地重復加工并重新消化，使學生進一步加深對教學知識的理解。同時也是對英語課堂教學的有效拓展和延續，使初中學生能夠更好的完成英語學習任務的一個重要環節，站在這個角度講，英語課外作業的有效布置不僅有利于幫助學生們鞏固英語語言基礎，而且能夠有效提高學生語言的綜合運用能力。此外，初中英語課外作業也是教師反饋教學活動一面鏡子，有助于教師掌握和了解學生的英語學習情況的并進行評價，從而對自己的教學方法進行調整。

二、初中英語課外作業的現狀

1.作業形式單一，側重應試

英語課外作業的形式較為單一，常以書面作業、習題冊練習題、熟記單詞等為主，客觀題較多，主觀題較少，大多脫離學生的生活實際，很難調動學生的學習興趣和積極性。作業的單一形式不利于學生之間的交流與合作，不利于培養學生的協作精神。統一由教師布置作業，學生處于被動的接受的地位。少數學生為了按教師要求統一完成作業，甚至出現了抄襲現象。教師在布置作業時應關注學生的層次性和個別差異性，盡量讓作業有利于各個層次的學生共同進步，以實現面向全體學生的素質教育。由于應試的需求，教師不得不設計使用與應試相關的題型，讓學生反復練習，提高準確率，卻無法發揮學生的創造力和主觀能動性。

2.課外作業量大，給師生帶來較重負擔

由于長期存在中考的壓力，教師和學生都不得不增加課外作業的量，以爭取獲得更好的成績。對于學生來說，做英語課外作業占用了大量的時間，這無疑給學生造成了很大的負擔。與此同時，教師批改作業的負擔更加沉重，繁重的批改任務，使得有的教師不能認真仔細批改作業，而僅僅寫日期或者批分數或等級，直接導致部分教師布置作業流于形式，既加重了學生的負擔，浪費了學生寶貴的課外時間，效果也大打折扣。

3.作業結構不合理，缺乏創新

教師布置英語課外作業都是以現成的習題為主，布置作業的目的是為了鞏固課堂上學習的知識，為了在考試中可以取得高分，并沒有激發學生的學習興趣，反而扼殺了學生的想象力和積極性；很少有教師將課外作業布置與培養英語學習習慣、方法和態度等聯系起來。

三、初中英語課外作業的改進策略

1.豐富課外作業的形式，發揮學生主觀能動性

主要以背誦、默寫、做題的教學方法，較少考慮學生的興趣與需要，與新課標的要求不一致。新課標指出要重視語言學習的實踐性和應用性，多給學生創造機會讓學生在真實語境中運用語言，通過體驗、探究、參與、合作、實踐等方式，去發現語言的規律，從而逐步掌握語言知識和技能，不斷調整情感態度，形成有效的學習策略，發展自主學習能力。新課標提出的英語課的目標是培養學生語言的綜合運用能力，這一能力是建立在語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識這幾個方面綜合發展的基礎上的，因此英語教師除了給學生布置一些鞏固語言知識的作業外還應該布置一些發展語言技能、情感態度、學習策略和文化意識的作業，發揮學生學習的主觀能動性。

2.合理控制課外作業的量，減輕師生負擔

有學者在教學實踐中發現學生用20分鐘左右的時間就可以很好地完成經過精心設計的英語課外作業，他建議教師在布置作業時要注意協調各學科的作業量。英語教師在布置作業時應該注意作業量的適中，適當量的作業可以使學生不再將英語課外作業當成一種負擔，而是享受做作業的樂趣。同時，作業上的減負也有利于學生和教師的身心健康，教師可以節省大量的時間和精力去干其他的工作，學生也可以將節省出來的時間和精力去做自己比較感興趣的事情，讓學生在享受學習英語的過程中學會用英語交流、寫作等。

3.注重創新，促進長遠發展

在學習過程中，學生是學習和作業的主人，具有主動性。教師在布置作業時應充分考慮學生的主體性，布置一些可以體現出學生的創新精神的作業內容，在這種創新型的作業中，學生在學習的過程中憑借已有的知識經驗，通過自己主動的探索來完成知識的建構過程，發揮學生的主體作用，提高學習的興趣，增加自信，為進一步的學習打好堅實的基礎。同時，在初中英語作業的布置上教師也應該給與學生形式不同、內容豐富的作業來激發學生的興趣，從而形成良好的學習動機。教師在設計和布置英語課外作業時，應該注重作業內容和形式的創新，布置的課外作業形式要多樣，內容要豐富，不應該只拘泥于設計和布置一些書面作業，盡可能多的增加一些學生喜歡的實踐類和調查類的作業，促進學生聽、說、讀、寫能力和技能的綜合發展，生動活潑的作業內容，有利于提高學生學習英語的興趣，設計的英語課外作業盡量貼近學生的生活實際，利用現有的教學資源讓學校英語教育和生活實際聯系起來，和家庭教育有機聯系起來。

參考文獻

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