培養(yǎng)全面而自由的科學人

呂純志

北京中學是一所建校五年的市級課改校，學校的辦學目標是“和而不同、樂在其中、世界因我更美好”，學校設置的課程分三級，分別是基礎課程、拓展課程、潛能課程。倡導的學習方式有三種，分別是體驗性學習、個性化學習、連續(xù)性學習?？茖W組提出的育人目標是“培養(yǎng)全面而自由的科學人”，以課堂教學為主渠道，充分利用開放實驗室、科學大課堂這兩大載體，引領學生個性化學習，讓學生體驗科學探究過程，學習科學探究方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，實現人與大自然的和諧相處。

一、科學組學科特色

為培養(yǎng)全面而自由的科學人，科學組的學科特色是采用“開放式教學”，以課堂教學為中心，采用七種教學方式，強化開放實驗室，走進大自然（科學大課堂）。通過培養(yǎng)與提高學生觀察能力、操作能力、探究能力，最終提升學生的實踐能力與創(chuàng)新意識，形成北京中學科學學科獨特的開放式教學模式。

二、科學組三年規(guī)劃

北京中學作為創(chuàng)新實驗校，將六、七、八三個年級納入初中教育教學體系，九—十二年級納入高中教育教學體系。以下是初中三年的課程規(guī)劃，三個學科，以某一個版本教材為主線，整合國內外教材，構建三個學科獨特的課程內容。

三、科學組課程亮點

1.基礎課程

體驗性學習是科學組基礎課程的課堂模式，是一種“生命課堂”，重點關注學生的學習體驗，引導學生學會學習、學會共處、學會生活、學會創(chuàng)新。為此，體驗性學習在課堂、實驗室處處能體現，給學生自由平臺；六年級的孩子制作顯微鏡裝片；這種學習方式在校園、閱歷課程均有體現，給學生創(chuàng)新實踐的平臺，滲透在每個活動中。體驗性學習也與研究性學習、自主性學習、合作性學習等多種學習方法交匯和融合的，我們根據學科特點、學生情況、教學資源有機地整合，有效發(fā)揮體驗性學習的優(yōu)勢。

2.選修課程

“田園小鎮(zhèn)”社團的亮點是學生自主開展，提高栽培技術，豐富生活情趣。尤其是盆景制作豐富了北京中學校園文化；“觀鳥社團”的亮點是激發(fā)興趣、走進自然、培養(yǎng)觀察力和實踐能力； “觀花識草”選修課的亮點是學生的需求，以植物標本制作為產品導向，進行體驗性學習，享受探索大自然的樂趣，培養(yǎng)雅趣生活能力；“生活中的化學實驗”選修課的亮點是通過“做”實驗體驗實驗的樂趣；通過“看”視頻了解實驗的魅力；通過“畫”實驗加深對實驗的理解；通過“填”報告了解實驗報告的書寫；通過“說”實驗提高學生合作能力、表達能力。

3. 考試方式

學習方式的多樣化，帶來的也應多樣化，一直以來我們組采用的考試方式除了紙筆測試外，還采用了實驗考核，主要在物理、化學學科中采用；生物學科在八年級期末采用科普劇展示的方式進行考核，效果不錯；化學學科在七年級期末采用創(chuàng)作環(huán)保畫報，也收到不錯的效果。

4.評價方式

科學組星級評價方式多樣化，主要包括課題問答、實驗操作、實驗報告、作業(yè)、測試、小組合作、小組作品共7項，個人與小組相結合，注重過程性。

課程改革是一項長期艱苦的工作，我們將圍繞學校的辦學目標繼續(xù)實踐，為培養(yǎng)全面而自由的科學人繼續(xù)努力。

參考文獻：

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