淺談兒童家庭教育的特點和技巧

齊明淑

一、我們來了解家庭教育的特點

（一）家庭教育的啟蒙性

兒童智力啟蒙的第一步，就是讓他們及早地認識周圍的世界。家長要為兒童創造條件，讓兒童在看、摸、擺弄中去體驗、認識周圍的物體。從而使他們懂得一些粗淺的常識，使感覺和知覺變得更敏銳，智力得到相應提高。孩子稍大些了，家長就可以適時教他背誦一些有關習慣養成的簡單的兒歌或古詩，為他們幼小的心靈播種下優良的生活、學習習慣的種子。

（二）家庭教育的早期性

家庭是兒童生命的搖籃，是兒童出生后接受教育的第一間“教室”，也是人生的第一個課堂；家長是兒童的第一任教師，即啟蒙之師，所以家長對兒童所施的教育具有早期性。

我國古諺有“染于蒼則蒼，染于黃則黃。”兒童期就好像是一張白紙，它潔白無暇，你想在上面描繪怎樣的畫面就描繪怎樣的畫面。即是說兒童期是兒童智力發展最迅速的最佳時期，如果家長在這個時期實施了良好的家庭教育，兒童的智力將會得到長促的發展。古往今來，許多仁人志士、卓有成效的名人在兒童時期受到良好的家庭教育都是他們日后成才的一個重要原因。

（三）家庭教育的復雜性

有一位教授說：“因為世界上最復雜的東西是人的思維，所以，最復雜的工程就是教育工程，……它沒有固定的、現成的、統一的教育模式。”這充分說明家庭教育的復雜性。

在具體的家庭里面，這種復雜性還表現在：首先，家長對孩子不僅有撫養的義務，還要通過教育，使兒童在德育、智育、體育、美育等諸方面得到和諧的發展。其次，兒童隨著成長的步伐，逐漸有了自己的思維，在家里面對家長的教育也不一定都聽從。與此同時，家庭內外環境對孩子的影響良莠不齊，也不斷挑戰著家長對兒童的教育和引導。

（四）家庭教育的感染性

父母與孩子之間的血緣關系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀樂對孩子有強烈的感染作用。孩子對父母的言行舉止往往能心領神會，以情通情。在處理發生在身邊的人與事的關系和問題時，孩子對家長所持的態度很容易引起共鳴。

在家長高興時，孩子也會參與歡樂；在家長表現出煩躁不安和悶悶不樂時，孩子的情緒也容易受影響而產生焦慮和郁郁寡歡；如果父母親缺乏理智而感情用事，脾氣暴躁，孩子就會盲目地效仿。這些消極情緒對孩子心理品質的培養將是百害無益的。

（五）家庭教育的生活性

孩子是隨著父母和家人在家庭生活中受教育的。“知子莫若父，知女莫若母”。家長與孩子朝夕相處，對他們的情況可以說是了如指掌，孩子身上稍有什么變化，既使是一個眼神、一個微笑都能使父母心領神會。家長應結合日常生活中兒童的接受能力不太強的特點，抓住具體的日常瑣事，幫助孩子認識、辨別社會中發生的是非真假，讓他們具體形象地感受到真善美的一面，也體會到丑惡的、卑鄙的一面，以此幫助孩子增強揚善除邪的正義感，從而抵制丑陋陰暗面對孩子心靈的腐蝕。

（六）家庭教育的細致性

兒童的行為表現，看起來都是些具體小事，但任何一件小事，都系著孩子的思想，都系著孩子的發展。家長應從小處著手，從小事出發，及時給予細心的引導、教育，切不可熟視無睹。比如，孩子一個人玩積木玩夠了，就到處亂扔。家長就要教孩子自己收拾自己物品的習慣。光說不行，怎么辦呢？家長可以把說教換成實際行動——和兒童做投擲游戲，看誰在規定的時間里向積木筐里投的積木最多。游戲結束之時，也是積木“回家”之時。家長與孩子在游戲中既交流了感情，也使孩子的行為習慣得到了培養。

二、基于家庭教育的這些特點，為了讓兒童能在父母的教育下漸漸成長為一個身心健康的社會人，家長在教育技巧上還得講究

（一）家長要積極為兒童創建一個良好的家庭氛圍

“孟母三遷”的故事世人熟知，說明很早以前我們的祖先就已經注意到家庭和社會環境對兒童品德的形成能產生決定性的作用。正面教育的第一任教師，家長是當之無愧的。良好的家庭環境是兒童健康成長的保障，良好的家庭氛圍是維持孩子探索活動的動力，在寬松民主的的家庭里，兒童敢于表達自己的想法，敢于自主活動，敢于大膽嘗試，敢于創新。家長要盡可能地為兒童創建輕松和諧的家庭環境，努力為兒童營造活潑愉快的家庭氛圍。

（二）家長要以身作則發揮榜樣示范作用

實施家庭教育要將言傳與身教統一起來。家庭是兒童發展的重要基地，父母是兒童的第一任老師，是兒童最早學習的榜樣。家長的一言一行都在潛移默化地影響著兒童，兒童也隨時模仿和學習家長的行為。家長要擔當起重任，就應該掌握必備的文化知識和科學育兒知識，并按社會要求對兒童進行初步訓練。為人父母者還必須具有良好的道德品質，在平時的生活中，以自己對人事、物事的處理來循序漸進引導兒童形成優良的道德品質。

（三）家長要堅持“即性教育”的原則

以發現的眼光看待事物，物物都是一個世界。這對于剛步入人世的兒童來說，目之所及的都是五彩繽紛的樂園。他們一旦發現這個樂園，自己就成了快樂小天使。同時，也產生了無窮的疑問。家長無論在何時何地，都要緊緊地抓住這一教育資源，為兒童答疑解惑。

（四）家長要爭取做兒童的朋友

朋友之間是無話不談的。在家庭教育中，家長要放低姿態，給兒童平等的人格，爭做他們的好朋友。首先，家長要在心理上親近兒童，讓兒童了解家長的思想，感受父母的喜怒哀樂，取得兒童的信任和理解；其次，遇到與兒童有關的事情，家長不要大包大攬，一定要同兒童商量，要耐心地傾聽他們的意見，讓兒童從心理上感覺到自己是家里的一員，與他有關的事情他有一定的決定權；最后，家長要把握好與兒童做朋友的尺度。就某件事情，如果是兒童錯了，父母堅決不能袒護，要嚴格地指出，并給予清晰地解釋；如果是自己錯了，就要敢于向兒童承認，用自己的言行給兒童做出表率，培養和引導兒童形成良好的人格品質。

總之，作為家長要充分認識家庭教育的重要性，自覺地做好孩子的教育工作，善于在教育過程中做反思、做總結，盡好家長的責任與義務，盡自己的力量為社會培養出合格的社會人。