和美課堂的構建與實踐研究

張瑞梅

一、和美課堂構建的背景

教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》提出：我們的課堂教學加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，建立和諧的師生關系，營造和樂的課堂氛圍， 培養學生分析和解決問題以及和平交流與合作的能力。時代的發展必然要呼喚和諧，和諧社會的建設也必然要求我們構建和諧校園，而構建和諧校園最重要的陣地就是課堂。我們必須為學生構建一種以學生為本位，符合其全面發展，具有民主、文明和和諧性質的課堂教學文化氛圍。

二、和美課堂概念的界定

什么是“和美”教育？“和”，意為和諧；“美”，意為美好；“和美”，意為和諧而美，美而和諧。和美教育所追求的就是在“和而不同，各美其美”基礎上的一種“大和大美”。

基于“和美”教育理念下的“和美課堂”，是指教師與學生在課堂教學過程中，創造出和樂課堂風氣、和諧的課堂規則、以及適合學生學習發展的和平心理環境、價值觀念、思維方式與行為方式的總和。和美課堂教學體現了新課程標準理念下課堂教學的內核，她主要包括了支持及展開和美課堂教學活動的物質基礎、根本理念、價值訴求、思維方式、人際交往等要素。構建和美課堂文化就是要在潛移默化中實現對學生情感、態度、價值觀的引領，通過和美課堂文化的影響，充分發揮學生的創新精神和實踐能力；同時也能實現我們教師的個體魅力、教學手段與藝術，與學生的課堂行為和樂融合；使班級的團隊精神面貌，教室的軟硬件環境與學生課堂行為和平共生；最終實現我們師生共同和諧地發展。

三、和美課堂的教學模式

1.和美課堂的核心思想

以國家新課程理念為指導，以“和美”教育的思想為引領，以“師生和而不同，和諧共生”為目標，立足校本，以生為本，以學為中心，以和樂為核心，塑造優美的教學環境、營造和諧的教學氛圍，從情感、審美教育入手，提供資助學習的空間，創設富有審美情趣的教育活動，構建靈活多變的教學形式，激發興趣和創造欲望，讓學生在學習中釋放潛能、發展思維、張揚個性、養成習慣、塑造品質，在追求和探索知識的過程中享受成功之樂、成長之樂、學習之樂，真正把課堂還給學生，把學習還給學生，把快樂還給學生，把學生培養成為陽光和美少年。

2.教學模式操作流程

（1）激發興趣，引發思維。（2）合作互動，激發思維。（3）力求高效，創新思維。（4）注重細節，拓展思維。教師運用“四環思維”教學模式設計問題，一環扣一環，環環緊扣，不是僅僅把關注點放在一個知識點上，而是把立足點放在一堂課或一個單元上，推動著學生的思維登上一層又一層的臺階，這樣的教學設計利于促進學生科學思維能力的發展，提高課堂教學的高效性。

3.和美課堂的基本特點

特點一：和而不同，彰顯個性美。

特點二：各美其美，展現探究美。

特點三：美美與共，體現合作美。

四、和美課堂的構建策略

1.營造和樂氛圍，挖掘和美要素，提高教學效率

現代課堂教學提倡以學生為主體，尊重學生的獨立人格，建立和睦的人際關系，營造和樂的教學氛圍，師生民主、平等。“和美”教育的課堂教學其主旨在于從情感、審美教育入手，創設富有審美情趣的教育活動，塑造和樂教學的優美環境、教學氣氛，給學生以心理安全，提供自主學習的空間，構建靈活多變的教學形式，激發興趣和創造欲望，讓孩子在充滿快樂感和愉悅感的活動中，自由活潑地成長，使課堂教學煥發生命的活力，從而提高課堂教學效率。

2.改革課堂教學，構建教學模式，培養學生素養

課程改革以來，課堂教學普遍存在的弊端：教師唱獨角戲，滿堂灌，局限教材內容的講解?；蚴菍W生成為學習活動的全主體，教師放任自流，主導者、主持者、參與者作用沒發揮，對學生應有的知識傳授和雙基訓練被省略或弱化，學習結果缺乏教師層次的傳授參與。兩種傾向都在一定程度上限制了學生學習能力的提高和科學素養的全面培養。因此，必須改革課堂教學模式，以課題研究為突破口，建立真正適合課改要求和“和美”理念的課堂教學模式，全面培養學生素養。

3.改變評價方式，構建評價體系，促進師生發展

科學的評價體系，才能成就科學的課堂。因此，建立科學的、與時俱進的評價體系是課堂管理的基本要求，是教師踐行課程改革，提高教育質量的重要保證。我校在和美課堂實踐研究中雖未完全形成一套與課改相適應的評價體系，但我們已邁開科研的步伐，根據各學科的特點，先分科探索研究再集中整合梳理，進一步研究教師課堂上教學語言的評價，課堂上學生發展的評價，最終構建出科學、合理、高效的和美課堂評價體系，以評價促進學生、教師、學校的發展。

4.著力校本教研，更新教育理念，提升教師水平

教師是課堂的實施者，擔負著實施素質教育的歷史重任，直接影響著學生的發展，影響著課堂效率，是和美課堂文化發展的關鍵成分?！昂兔馈苯逃龑處熕刭|也提出了更高的要求，因此，進行和美課堂的構建與實踐研究，必須要著力于校本教研，更新教師教育教學理念，通過走出去、引進來等方式開展校本培訓，培養具有高尚的師德、健全的人格、和善的態度、寬容的品質、合作的意識、淵博的知識、精湛的技能、創新的精神的和美教師，實現每位教師都“踏踏實實做事，和和美美做人”的提升目標。

課堂是師生共同體驗、共同成長的場所，和美教育理念下的課堂教學更應該是洋溢著濃郁的和美文化氛圍，能讓師生盡情彰顯個性生命的活力、張力的課堂。和美課堂教學體現著“和美”教育的內涵、時代發展的趨勢和課改的精神，以學生的和諧發展和終身發展為根本目的，注重資源的協調整合，以和諧的關系、和樂的氛圍為教與學行動的前提，通過師生之間與生生之間的和諧互動、獨立創新、互助合作，達到提高課堂教學效益的目的。如何提高和美課堂教學的質量，讓課堂充滿情趣，充滿智慧，充滿生命的活力和詩意；如何構建理想的高效和美課堂，構建和美課堂文化，一直是我們所執著追求的，我們將不忘初心，繼續前行，為打造自主高效的和美課堂而努力。