如何運用信息技術、讓課堂更加精彩

楊海玲

人們都說二十一世紀是一個飛速發展的時代，每天各行各業都在發生著巨大的變化，其中信息技術更是在不斷的發展中、進步中、完善中。信息技術已經是我們教學中的一個非常重要的媒介，而作為二十一世新一代的教師，我們更應該充分的、合理的利用這一媒介，讓我們的課堂更加的精彩、讓學生更加的喜愛我們的課堂。我個人認為應從以下幾方面來運用信息技術：

一、運用信息技術、巧妙激發學習興趣

我們做教師的都想讓學生們喜愛自己，尤其是喜愛自己的課堂。如果每一位學生都喜愛自己的課堂，都十分愿意上我們所教的學科，那我們就是一位非常成功的教師。這也是我們每一位教師的心聲。愿望往往是美好的，但如果想要愿望能夠成真，就需要我們能夠巧妙的激發學生的興趣，我們才是成功的一半。人們常常說興趣是最好的老師，如果我們在上每一節課的時候，都能把學生的興趣充分的調動起來，那么我們就會是一位比較合格的人名教師 。其中信息技術合理的、恰當的運用，來提高學生的學習興趣是非常有效的一種手段。例如，我在執教教育科學出版社三年級上冊第一單元植物中的第二課《校園的樹木》一課中，我利用多媒體信息技術在網絡上找出許多生動的、多姿的樹皮拓印畫，上課時變換圖片的插入和飛出的形式，讓圖片生動的呈現在學生的眼前，學生興趣盎然，躍躍欲試，這時我對學生開始進行引導。我問學生：“你們喜歡這些美麗的樹皮拓印畫嗎？”學生說：“喜歡”。我又問學生：“你們想不想也做一做？”學生大聲回答：“想”。我繼續引導接著說：“老師也十分喜愛拓印樹皮畫，也想把這種制作的畫法教給你們，但是由于我們的時間有限，老師需要你們的配合，老師希望同學們能在上課時緊跟老師的思路，以最快、最短的時間掌握我們這節課的知識，我們剩下的時間就來學習樹皮拓印畫，你們說好不好？”學生興奮的回答說：“好”。這樣利用多媒體的設計教學既把課堂氣氛學活躍了起來，又調動了學生的學習興趣。讓學生不但學會用樹皮拓印的方法觀察樹干，還近一步拓展了知識。也讓學生領悟到了科學學科和美術學科也是相通的，近一步體會到所有學科都是相通的，我們應該認真去學習每一個學科，不偏科。可見巧妙的利用信息技術，激發學生的學習興趣收獲多多。可見，巧妙的利用了多媒體信息技術，輔助教學能夠充分調動學生的學習興趣。

二、運用信息技術、提高課堂效率

我們都知道在世間最寶貴的要數時間了，時間在我們身邊一走過就永遠也會不來了。時間比任何東西都珍貴，它是用多少金錢也買不回來的。我們每個人的一生時間都是有限的，所以我們每一個人都要珍惜我們所擁有的時間。而作為教師的我們更要不斷地提升我們的課堂教學效率，來確保每一位學生獲取知識的時間，要讓每一位學生能夠在短暫的時間里獲取更多的知識。信息技術是我們提高課堂效率讓學生后去更多知識必要的、有效的平臺。信息技術利用視覺、聽覺的有效結合能夠充分提高課堂效率，加快課堂的教學步伐，讓學生在短暫的時間里獲取更多的知識。例如：我在執教教育科學出版社四年級上冊第三單元聲音中的第七課《保護我們的聽力》一課中，我利用多媒體信息技術是這樣制作課件來提升課堂教學效率的，在本課最后一段有提到一些不同的公共環境，有課堂、圖書館、電影院、醫院等多個公共場所。在這些公共場所讓學生們討論一下怎樣控制自己的聲音呢？我再提問的時候利用信息技術，把這些公共場所利用圖片的形式呈現在課堂上，讓學生們更加直觀的看到這些公共場所，讓他們利用直觀圖去討論？接著我在更進一步的出示在電影院的兩張圖片。一張是在有一些觀眾在電影院里大聲喧嘩的圖片，一張是觀眾在電影院里課堂上井然有序、保持安靜的圖片。讓學生通過對比確認在公共場所的正確行為。接著我更加進一步播放利用信息技術制作的一個小短片，播放給學生觀看。短片里是在圖書館里發生的一個小瞬間。可見運用信息技術巧妙地安排在課堂的教學中，對提升課堂效率是非常重要的、有效的。

三、運用信息技術、拓展課堂教學

眾所周知在小學的教學中科學課堂非常受局限性，有很多時候教師的想法收到了一定的限制，但是隨著多媒體信息技術的不斷進步、不斷發展，這就給我們小學科學課堂帶來了一線陽光，它豐富著、充實這我們的課堂，讓我們的課堂能夠更好的拓展、讓我們的學生學會更多的知識。例如：我在執教教育科學出版社四年級下冊第二單元新的生命第七課《動物的繁殖活動中》一課中，我利用多媒體信息技術是這樣拓展教學活動的，在課堂接近尾聲時，我利用多媒體信息技術在網上下載一些特殊的動物繁殖活動，通過播放視頻讓學生觀看。讓學生知道海馬是唯一的一種雄性懷孕的動物。蝸牛是雌雄一體的，但是在繁殖后代時必須要兩只蝸牛互相交換雄細胞和雌細胞，才能產卵繁殖。鴨嘴獸是哺乳動物中的另類，以卵生的方式繁殖后代，卻用乳汁哺乳幼崽。鄒唇鯊是胎生的，卵在母體內先卵化成小鯊魚，然后在生下來。接著我在提問：“你們想不想知道，我們在媽媽的肚子里是怎樣長大的？”學生興趣盎然的說：“想。”那么我們就一起來觀看一段小視頻吧！看一看我們正在媽媽的肚子里是怎樣長大的。就這樣我在本課的結尾時，利用多媒體信息技術不斷地拓展課堂教學的知識，讓學生收獲著更多。更豐富的知識。例如，我在執教教育科學出版社三年級下冊第四單元磁鐵第一課《我們知道的磁鐵》一課中，在結尾時我是這樣拓展教學的。我首先利用多媒體信息技術制作了一張古代寶劍的圖片，邊展示邊講解，古代人是怎樣用他們的聰明才智利用磁鐵吸鐵的性質制作寶劍的故事。以上，是我在教學中的一些親身體驗，我深深感到了科學教師應該不斷的掌握多媒體信息技術，利用多媒體信息技術來優化我們的課堂教學、來滿足學生更多的需求，讓我們一起努力吧！

總之，我們在教學這條路上要不斷地勇于挑戰自己、不斷地勇于創新、讓我們營造和諧、充滿生機的課堂。利用信息技術在課堂上把學生的全部熱情充分的調動起來，讓我們一起努力吧！