關于高三化學一輪復習的一些建議

紹飛

高三化學總復習是幫助學生在高考取得良好成績的重要環節，其目的是為了學生能把高一、高二所學的知識再回憶起來，以前不懂的重點難點趁此時機弄清弄懂，把零散的知識進行整合加工、系統歸納，使知識更系統化、規律化、網絡化，加強學生對知識的記憶、理解及靈活應用，使學生能力得到全面提高。那么，如何做好高三化學總復習，尤其是一輪復習，如何切實提高復習工作的效率，避免復習的盲目性和隨意性，增強教與學的針對性和實效性，是每一個高三化學教師值得深思的問題。

作為一名有些許高三化學總復習經驗、并即將帶領學生升入高三的化學教師，我對接下來的高三化學一輪復習有如下建議：

一、回歸教材，重視教材

高三化學總復習時，尤其是一輪復習，一定要高度重視教材，回歸教材，教材不僅僅是教學內容之根本，而且統一了定義、規律、公式，規范了符號、單位的書寫。教材中的例題、習題都是經過反復論證，精心設計的，具有典型性、代表性，蘊含著基本的解題思路和方法，具有很高的教學價值；教材中“演示實驗”的操作步驟、注意事項也是未來解答工藝流程題之重要依據；與此同時，教材中的“資料卡片”“科學視野”也要給予高度重視，高考試題的命題還是以教材為依據的。

二、合理調整復習順序，提高復習效率

（一）有關NA的復習

對于NA的考查都是每年高考的重點題型，因此，每屆高三對于NA的專項復習都會特別重視。因為NA位于人教版化學《必修一》第一章第二節，因此在一輪復習時，關對于NA的復習順序，也往往被安排在此處，即化學計量—n之后。但結合近幾年的教學經驗，看似相對簡單的知識點，學生在復習階段存在很大困難，大部分學生感覺很吃力，究其原因，就在于高考復習時，試題的配套練習都是綜合性練習，例如：

1.[2017全國卷Ⅱ，8，6分]阿伏加德羅常數的值為NA。下列說法正確的是 （ ）

A.1 L 0.1 mol·L-1NH4Cl溶液中，N的數量為0.1NA

B.2.4gMg與H2SO4完全反應，轉移的電子數為0.1NA

C.標準狀況下2.24LN2和O2的混合氣體中分子數為0.2NA

D.0.1molH2和0.1molI2于密閉容器中充分反應后，其分子總數為0.2NA

2.下列有關NA的說法正確的是（ ）

A.18g D2O和18gH2O中含有的質子數均為10NA

B.2L0.5mol·L-1亞硫酸溶液中含有的H+離子數為2NA

C.107gFe（OH）3膠體中膠體粒子數目為NA

D.密閉容器中2molNO和1molO2充分反應，產物的分子數為2NA

這兩道題都是對NA的考查，但是共涉及到了鹽類水解、元素化合物、可逆反應、膠體粒子、原子結構、弱電解質電離等考點，學生在復習初期已經對上述知識點遺忘很多，因此看似簡單NA求算，講解起來非常困難，學生接受效果也不是很好。

對此，在一輪復習時，建議針對NA的復習安排在原子結構、元素化合物之后。

（二）化學實驗的復習

一輪復習時，針對化學實驗的復習主要有以下幾個模塊：化學實驗基礎知識、實驗基本操作、實驗數據分析和推理、實驗方案的設計和評價。之前幾輪的高三復習階段，都是把化學實驗的復習放在了一輪復習的第一部分，但結合實際效果來看，復習效果不佳，耗時較長，學生接受效果甚微。究其原因在于，化學實驗本就是學生的薄弱環節，在高一高二階段學生就沒有打下堅實的基礎，在復習初期學生對化學實驗所涉及到的知識也就不能有個整體的構建，因此在實際教學時存在很大困難，課堂效率不高；同時，與該復習階段相對應的習題，多是對實驗綜合能力的考查，著重考查學生解決問題的能力，而我們的學生此時還不具備這種能力。再有，如若把對于化學實驗的復習放在一輪復習指出，那么在二輪復習時，由于間隔時間較長，學生對此處的知識點已經大部分遺忘，間接導致了一輪復習的無效性，

對此，建議把針對化學實驗的復習安排在一輪最后，以便與二輪復習有更好的銜接，提升復習的高效性。

三、高考真題的合理使用

往年的高考真題毫無疑問，是高三學生備考的最寶貴資料，高考真題代表每年高考的考點和題型趨勢，高考真題的命題規律最直接地體現在往年真題中。但即便與此，在一輪復習時也不要急于做整套高考真題，而是要合理應用高考真題，將其拆分，使高考真題發揮最大功效。高考真題在使用中，除了對加強對試題的練習外，還應注意題干信息，題干背景的解讀，從而更好的體現學科素養。

四、“選擇”限時練，“有機”常常連

高考是絕對學生命運的人生大考，每一分對于學生來說都很重要，如何在高考有限的時間內，合理分配時間，得取更多的分值，顯得更為重要。在理綜合試卷中，化學共7道選擇題，每題6分，分值之大、之中一目了然，因此在一輪復習時變建議對學生進行選擇題限時練習，且分值設置與高考相同，目的在于引起學生的重視程度，提高學生的大題速度。

其次，“有機部分”也是高考中的重點，“必考”、“選考”模塊對此都會重點考察，結合學生記憶能力，建議“有機習題”常常練，以免在復習“無機模塊”，學生將有機知識遺忘，給后續的有機復習帶來困難。

“千里之行始于足下”，一輪復習是高三總復習的開篇，是基礎，也是最重要的一環，如何合理安排復習順序，如何合理使用教材，合理使用高考真題，對有效提升復習效率都起著至關重要的作用。