讓鄉村小學校園充滿愛

班蘭梅

如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地；如果你是一縷陽光，你是否照亮了一分黑暗；如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命；如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守著你生活的崗位……

一、讓愛的春風吹綠學生的心田

“愛是相互的，只有你愛他人的同時你才能得到別人的愛。”也就是說愛是情感的基礎，愛是溝通師生感情的紐帶，沒有愛，就沒有教育。正如：我國近代教育家夏丐尊所說：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其池塘，沒有情感沒有愛，也就沒有教育。因此作為一名瑤寨教師只有把你真誠的愛獻給學生，才能讓學生做到真正意義上的“親其師，信其道”，才能讓學生愉快地接受你的教誨。

二、只要人人都獻出一點愛，世界將會變得更美好

全面的教育改革使我國取得長足發展的同時也給予整個社會環境在不同程度、不同層面上受到了污染。這種社會大環境的污染必將對小學生帶來負面影響。小學生由于年齡特征的影響對事物的認識比較片面模糊，受社會環境的影響較重，對是非的認識也較主觀。因而，他們對“愛”的認識受成人電視情愛的影響，認為“愛”是骯臟的、可恥的。如果教師隨意地訓斥只會加深他們的負面認識，而他們的“逆反心理”會讓他們的這種行為明的不為，暗中為，起不到根本的教育效果。

成功教育的基礎在于用真情感染童心。情感是導向師生間心靈和諧境界的橋梁。學生需要教師用愛、用情感去感化去啟迪。因而，在處理事件上，我沒有直接去訓斥，而是啟發學生的真情，創設和諧的師生關系，用真情去感染學生的心靈。然后，曉之以理，使學生對“愛”從片面的狹隘的理解上升到廣義的理解，讓學生認識到“愛”的光明、美好。這樣入情入理，使學生口服心服，達到了教育的目的。

三、“愛”在其中，“情”寄校園

杜威說過：“教育是生活，學生在學校的生活是社會生活的預演?！弊鳛榧乃奚睦蠋煟腋惺艿阶约旱呢熑魏苤卮?。

由于瑤寨人煙稀散，交通不便，生源不足，我鎮前兩年實施了學校布局調整，撤并了一批教學點，讓三至六年級學生甚至一到二年級寄住學校，集中就讀，每周回家一次。這樣就給我們學校的老師，尤其是班主任的管理工作提出了更高的要求。當過班主任及寄宿生管理者之后的我，覺得要當好小學寄宿生老師就要做到以下三點：一是像慈母一樣關心愛護學生，二是像朋友一樣平等對待學生，三是像嚴父一樣嚴格要求學生。

四、情到深處自感人

留守兒童已成為社會關注的焦點，更是我們瑤寨老師工作的重點，我們應毫不猶豫的扛起這份重擔。 那么，如何關注留守兒童的健康成長呢，我認為應從以下幾方面著手：

（一）要有愛心、耐心

教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護兒童”。愛學生是教師必備的心理素質，沒有真正的愛就沒有真正的教育。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關注。因此，我們作為班主任要從小事上細節上多關心他們。時刻關注他們的思想變化，及時溝通。

（二）關住留守兒童的心理健康

外出心理健康問題是“留守兒童”最容易出現的問題務工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，，缺少父母的溫暖和教育，這對學生心理產生極大影響。留守兒童一般內向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學生是父母在外打工，經常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機，加上監護人的嬌寵溺愛，導致孩子養成大把花錢、逃學上網、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點，我利用學校晨會上、班會 等講節儉的重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們養成節儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課余生活。辦有圖書角、手抄報、音體美興趣小組，這些活動的開展填補了學生心靈的空白，讓他們覺得學校生活充實、美好。

（三）加強對留守學生思想品德教育，增強學生法制觀念

大多數留守兒童由于缺少父母的監管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學打架，甚至動用刀子等器具，嚴重影響了其他學生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為班主任及專管者，我利用每周的法制課，對學生進行法制教育，講如何自我保護。從電視上、網絡上、多搜集一些實際例子，對學生進行教育。

（四）關注留守兒童的學習興趣與學習質量

留守兒童許多是由他們的奶奶、外婆等隔代親屬來撫養的，而農村瑤寨這樣的老人文盲率超過70%，他們無法對孩子進行輔導，也很難與孩子進行思想交流，缺少及時的學業輔導與心理溝通。許多留守兒童因成績不好而產生厭學情緒，進而走上輟學道路?？梢蚤_展一幫一活動，或給他們開小灶，真正體會到了學校、班級的溫暖和學習的樂趣。

總之，作為老師既要做思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者，生活的保護者。因此做到“三多”“二知”“一溝通”很重要。“三多”，即多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動；多進行家訪，了解孩子在家活動和學習情況；“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況；“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍。

我相信：春風化雨，潤物無聲。只要我們用真誠去面對，用愛的行動讓他們重新點燃希望之火，他們也一樣會擁有花樣年華。特別是作為一名瑤寨的教師需要多一份的理解和尊重的愛，這種愛要能夠把每一個孩子愛到心坎里：孩子犯錯時，能多給孩子一個機會；當孩子取得成績時，會給孩子送上一片掌聲；孩子有疑難時，又是孩子最好的幫手，游戲時最好的伙伴最真誠的朋友；當孩子大膽表現自己時，老師是最好的欣賞者。一個甜甜的微笑、一個鼓勵的眼神、一句真誠的贊美、一個友善的態度、一顆充滿的愛心……教師要用這份真誠的愛深深地去感染每一個孩子。