淺論廣告學(xué)專業(yè)展示設(shè)計創(chuàng)新人才培養(yǎng)

摘 要：當(dāng)前教育改革不斷發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新人才是廣告學(xué)專業(yè)展示設(shè)計的重要育人目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。通過對教學(xué)實踐的不斷摸索，筆者提出了學(xué)校和教師要重視營造人才創(chuàng)新環(huán)境，樹立人才創(chuàng)新的觀念。堅持“專兼結(jié)合、重點培養(yǎng)、適當(dāng)引進(jìn)”的原則，為展示設(shè)計創(chuàng)新課程的實施提供有力保障。

關(guān)鍵詞：廣告學(xué)；展示設(shè)計；人才培養(yǎng)

廣告學(xué)專業(yè)下設(shè)的課程“展示設(shè)計”，教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)兼具策劃與設(shè)計能力的會展類創(chuàng)新人才，不僅要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，還要具有一定的展示設(shè)計技能。人才培養(yǎng)要從共性教育向個性發(fā)展教育轉(zhuǎn)變，從展示設(shè)計知識型人才轉(zhuǎn)變成智慧型人才，這些都是當(dāng)前面臨的重要問題。展示設(shè)計創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，可以理解為在創(chuàng)新型思想指導(dǎo)下，依據(jù)用人企業(yè)對展示設(shè)計人才的需求定位，遵照展示設(shè)計課程的教學(xué)規(guī)律，建立具有專業(yè)特色的教學(xué)設(shè)計。這個模式涵蓋以下幾個方面。

一、培養(yǎng)目標(biāo)的創(chuàng)新

在進(jìn)行教育改革的今天，高校展示設(shè)計課程的培養(yǎng)目標(biāo)被重新定位，那就是培養(yǎng)創(chuàng)新型的高技能人才。展示設(shè)計是一門交叉性很強(qiáng)的學(xué)科，這一特征決定了該專業(yè)培養(yǎng)出來的是“一專多能”的學(xué)生，技術(shù)與藝術(shù)相融合，集創(chuàng)新型、復(fù)合型、實用型于一體，是新時期展示設(shè)計的培養(yǎng)新目標(biāo)。

二、教學(xué)團(tuán)隊的創(chuàng)新

教學(xué)團(tuán)隊質(zhì)量的好壞決定著人才培養(yǎng)能否切實、順利地實施。教師團(tuán)隊一般由學(xué)校專業(yè)帶頭人、骨干教師、普通教師和兼職教師組成，同時還會聘請企業(yè)的技術(shù)專家、能工巧匠作為指導(dǎo)教師，共同開發(fā)創(chuàng)新型的教學(xué)方法和體系。創(chuàng)新型教學(xué)團(tuán)隊里的教師，需要在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域具有一定的知名度及影響力，要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，對創(chuàng)新教育有獨(dú)特見解，能夠掌握展示設(shè)計的發(fā)展趨勢，將國內(nèi)外先進(jìn)的教育理念引入學(xué)校專業(yè)建設(shè)中，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊的長足發(fā)展。

三、課程設(shè)置的創(chuàng)新

合理的課程設(shè)置能更好地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，為實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)奠定堅實基礎(chǔ)。建議將傳統(tǒng)的展示設(shè)計基礎(chǔ)課內(nèi)容簡化、整合后，增加實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的課時和內(nèi)容。要摒棄一味追求視覺藝術(shù)效果的現(xiàn)象，從實踐設(shè)計出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生綜合的設(shè)計能力，制訂并實現(xiàn)包括廠家需求、觀眾欣賞角度、展示施工需要工藝和布展經(jīng)費(fèi)預(yù)算等多層面全方位的展示設(shè)計方案。培養(yǎng)學(xué)生掌握展示設(shè)計的潮流動向，具有先進(jìn)的設(shè)計理念和創(chuàng)造思維。除此之外，適當(dāng)開設(shè)體現(xiàn)當(dāng)今與展示設(shè)計相關(guān)的新觀念和新技術(shù)的選修課，培養(yǎng)復(fù)合型、實用型的專業(yè)人才。

四、教學(xué)方式的創(chuàng)新

展示設(shè)計的創(chuàng)新型教學(xué)方法，要從時代的特點出發(fā)，了解現(xiàn)代化信息傳播的途徑與模式，改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法，做到開放性和多元化教學(xué)。教師要積極引入信息化潮流平臺，例如新型手機(jī)移動教學(xué)助手——藍(lán)墨云班課，學(xué)生可以在這個平臺上選擇與展示設(shè)計相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，利用其中的社區(qū)和書城等板塊，實現(xiàn)便捷的個性化學(xué)習(xí)與知識分享。展示設(shè)計教學(xué)中的互動環(huán)節(jié)為教師實施個性化教學(xué)提供了可能。為了進(jìn)一步創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，教師可以聯(lián)合就業(yè)實踐基地的合作企業(yè)，一起構(gòu)建全天候的學(xué)習(xí)交流平臺，為學(xué)生構(gòu)建迥異于傳統(tǒng)課堂風(fēng)格的全新型學(xué)習(xí)陣地。

五、考核評價的創(chuàng)新

教師考核評價制度改革是高等教育領(lǐng)域綜合改革的重要內(nèi)容。傳統(tǒng)展示設(shè)計教學(xué)的考核評價形式比較單一，教師是評價的主體，學(xué)生處于被動的地位。導(dǎo)致學(xué)生缺乏創(chuàng)造性思維，整個班級的作品風(fēng)格單一、陳舊。展示設(shè)計教學(xué)的考核評價標(biāo)準(zhǔn)亟須改革，要改變以前重結(jié)果輕過程、重教師個人喜好輕客觀設(shè)計規(guī)律的現(xiàn)象。考核評價可以在多門課程中設(shè)置多種考核方式，采取多元考核評價方法，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

六、結(jié)語

廣告學(xué)專業(yè)展示設(shè)計的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是一個長期、系統(tǒng)的工程。建立展示設(shè)計創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式任重道遠(yuǎn)。教育者要探索專業(yè)對口需求和專業(yè)建設(shè)規(guī)律，結(jié)合自身的特色，有計劃、有步驟地進(jìn)行改革與研究，積極與行業(yè)企業(yè)合作，構(gòu)建“共搭教學(xué)實踐平臺、共謀發(fā)展空間”的校企合作機(jī)制。認(rèn)真探索培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的教育模式，努力實現(xiàn)展示設(shè)計創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的遠(yuǎn)大目標(biāo)。

注：本文系吉林省教育廳2017年度職業(yè)教育與成人教育教學(xué)改革研究課題（課題編號：2017ZCY314）。

作者簡介：姜欣（1982— ），講師，研究方向：專業(yè)設(shè)計藝術(shù)學(xué)。