大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)績(jī)效關(guān)系研究

陳婭鵬 馬紀(jì)濤 羅晨

摘 要：隨著大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，創(chuàng)業(yè)逐漸成為大學(xué)生的就業(yè)目標(biāo)。創(chuàng)業(yè)績(jī)效是衡量和評(píng)價(jià)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中完成某項(xiàng)任務(wù)或達(dá)到某個(gè)目標(biāo)的程度。本文重點(diǎn)探究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)績(jī)效之間的關(guān)系，并從創(chuàng)業(yè)能力的角度提出提高創(chuàng)業(yè)績(jī)效的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)能力；創(chuàng)業(yè)績(jī)效；關(guān)系探究

一、 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)績(jī)效關(guān)系探究

目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)得到了重點(diǎn)關(guān)注，部分專家和學(xué)者對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行深入研究和探討，并指出影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的諸多因素。國(guó)家和高校也采取了相應(yīng)的政策，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，同時(shí)引發(fā)了對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)績(jī)效的探討。本文通過(guò)對(duì)影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)績(jī)效的因素進(jìn)行調(diào)查分析，得出兩者具有以下的論證關(guān)系。

1. 創(chuàng)業(yè)精神是基礎(chǔ)因素。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要大學(xué)生做好長(zhǎng)期的奮斗準(zhǔn)備，并要面對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，如資金短缺、人員流失、產(chǎn)品滯銷等。這就要求大學(xué)生具備良好的抗壓能力，勇于面對(duì)失敗，同時(shí)還需要擁有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神，不斷總結(jié)失敗的原因，從而研究出更具市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品。由此可見(jiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)對(duì)創(chuàng)業(yè)績(jī)效有重要的影響。大學(xué)生只有具備堅(jiān)韌的品格，才能提高創(chuàng)業(yè)績(jī)效，獲得創(chuàng)業(yè)成功。

2. 專業(yè)技能的內(nèi)部影響因素。理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)不僅要求大學(xué)生具備優(yōu)秀的品質(zhì)，還需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，能夠從本專業(yè)中尋找創(chuàng)業(yè)的靈感和機(jī)遇，讓專業(yè)知識(shí)真正能為己所用。這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，是大學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)過(guò)程中技術(shù)性難題的有效途徑。

3. 團(tuán)隊(duì)效應(yīng)的外部影響因素。創(chuàng)業(yè)是團(tuán)隊(duì)性活動(dòng)，僅依靠個(gè)人的力量是無(wú)法進(jìn)行的。大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力對(duì)創(chuàng)業(yè)績(jī)效有著重要的影響。大學(xué)生有了創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力后，需要通過(guò)一定的形式表現(xiàn)出來(lái)。而影響團(tuán)隊(duì)合作效率的因素又可以分為興趣不同、理念不合等方面，對(duì)創(chuàng)業(yè)績(jī)效有著深刻的影響。

二、 提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)績(jī)效的對(duì)策及建議

通過(guò)上述調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)績(jī)效有著密切的聯(lián)系。新時(shí)期下創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為大學(xué)生就業(yè)的首要選擇。為了提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)水平和質(zhì)量，社會(huì)各界應(yīng)當(dāng)為大學(xué)生構(gòu)建良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

1. 高校要加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程教育，豐富大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。高校是培養(yǎng)專業(yè)型人才的重要陣地，承擔(dān)著培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力的責(zé)任，其采取的教育模式對(duì)大學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)有著重要的影響。首先，高校要將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)納入課程教學(xué)體系，設(shè)置專業(yè)課程體系，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式；其次，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力；最后，重視創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家和企業(yè)家對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)，減少學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的失誤，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)績(jī)效。

2. 重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力教育，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力不僅包括理論知識(shí)，還包括社會(huì)實(shí)踐能力。改革開(kāi)放以來(lái)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，同時(shí)市場(chǎng)的風(fēng)險(xiǎn)和危機(jī)也進(jìn)一步提高。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨著巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，因此在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中要加強(qiáng)自身的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，提高對(duì)市場(chǎng)的調(diào)研和分析能力。當(dāng)前市場(chǎng)瞬息萬(wàn)變，大學(xué)生作為創(chuàng)業(yè)的主體，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)和技能水平，為創(chuàng)業(yè)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3. 培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，需要具備良好的大局觀和領(lǐng)導(dǎo)能力，并且能夠協(xié)調(diào)個(gè)體關(guān)系，合理分配利益，從而保證創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。為此高校要重視對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)管理能力的培養(yǎng)，將管理學(xué)、人際交往學(xué)等課程融入創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)。此外，還要制訂大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)資金支持，解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金短缺的問(wèn)題。

三、 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力對(duì)創(chuàng)業(yè)績(jī)效有著重要的影響。國(guó)家和高校要加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持力度，不僅要從政策上給予優(yōu)惠和鼓勵(lì)，還要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，提高大學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)績(jī)效奠定良好的基礎(chǔ)，推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

陳瓊秋，鄭天翔.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力構(gòu)成與創(chuàng)業(yè)績(jī)效關(guān)系實(shí)證研究[J].高教學(xué)刊，2017（10）.

作者簡(jiǎn)介：陳婭鵬（1983— ），女，河南鄭州人，研究生學(xué)歷，助理工程師，研究方向：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)、工業(yè)設(shè)計(jì)；馬紀(jì)濤（1986— ），河南周口人，碩士，研究方向：計(jì)算機(jī)技術(shù)；羅晨（1990— ），湖南長(zhǎng)沙人，本科學(xué)歷，助理工程師，研究方向：社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略。