“大思政”背景下高職思政課教學改革與實踐

汪泳波

摘要：在當前高職院校思想政治課教學活動開展過程當中，我們應該對于“大思政”的思想政治教育理念進行充分的研究分析，真正的實現思想政治課教學活動的有效改進，讓理論和實踐得到更好的融合，提升現階段高職院校思想政治課教學活動的開展成效，促進學生自身思想品質和綜合素養的全面提升。

關鍵詞：“大思政”背景；高職院校；思政政治課；教學改革

當前高職院校思想政治課教學活動開展的過程當中，其依然受到一定的制約，我們應該從更加科學角度人手，對當前高職思想政治課教學活動的開展進行有效的改革，提升思想政治課教學活動的開展質量和開展成效。在現階段“大思政”背景下，思想政治課教學活動實際開展的過程當中，應該基于課堂教學的情況和需求，將課外教學內容進行有效的融合，更好的實現二者的同步協調，打造一個更加綜合化、立體化思想政治課教學體系，讓思想政治課教學活動的開展和高職院校整個教育工作得到更好的融合，從而最大限度提升高職院校思想政治課教學活動的有效性和針對性。

一、“大思政”背景下高職思政課教學改革與實踐的思路

第一，對“大思政”形成正確的認知。在以往高職院校思想政治課教學活動開展的過程當中，由于其思想理念認知方面的問題，從而導致了實際教學成效難以盡如人意。在當前新的環境下，高職院校在展開思想政治課教育工作的過程當中，應該對于以往的教育理念進行全面的改進，積極的引入“大思政”的教育理念，并且將其作為后續思想政治課教學改革與發展的一個重要的指導思想。在實際教學改革的過程當中，我們應端正教育觀念的同時，對當前高職院校思想政治課教學活動的開展目標任務以及內容進行全方位的改進，從更高的層次上做好整個思想政治課教育活動的全方位優化?！按笏颊笔且环N具有較強綜合性的概念，其理念本身涵蓋了當前新時代思想政治課教育工作開展的諸多新要求，并且在實際思想政治教學的過程當中也更加關注如何的讓思想政治課具備更強的主動性和覆蓋效果。如何從全局的角度做好思想政治課教學的改進，這也是“大思政”思想格局是否得到有效落實的一個關鍵要素。思想是行動上的先導，只有切實對“大思政”的思想理念，進行深刻的認識，并且將其作為當前高校思想政治課教育的關鍵方針，這樣才能更好的提升高職院校思想政治課教學改革工作的落實成效，為后續思想政治課教學工作的開展挺良好指引。

第二，加強師資隊伍建設。“大思政”背景下，高職院校思想政治課教學活動的開展，對于教師隊伍自身的業務素質能力提出了更高的要求。在展開思想政治課教學活動的過程當中，教師隊伍本身必須要具備良好的教學能力，并且從思想意識上保持足夠的先進性，這樣才能最大限度的滿足當前“大思政”背景的思想政治教學的開展需求。高職院校內部應該積極推進教師培訓培養工作，構建一套科學化的教育管理體系，對于當前思想政治課教學任務進行更好的執行。教師在思想政治教育工作開展的過程當中，應該為學生樹立一個良好的榜樣，身體力行的為學生展現一個積極的形象，讓學生本身受到更好的引導和熏陶。當代大學生的思想活躍、朝氣蓬勃，他們富有創造力和活力，如果教師在日常思想政治教育工作開展上，以刻板的形象展現在學生面前，那么學生本身難以對于這種形象進行接受，從而也會影響思想方面的引導效果。樹立一個良好的形象，并且以自身豐富的學識修養和良好的道德品質為學生帶來積極的影響，這樣學生們本身也能夠更好的受到熏陶和感染，同時也能夠在潛移默化的環境下，幫助學生逐漸形成良好的思想品質。

第三，對思想政治教學工作的渠道進行拓展。在當前新時期下，教師在展開思想政治教育方面工作的過程當中，要想切實有效的提升思想引領能力及必須要對于思想政治教育渠道進行更好的拓展，提升和學生之間的交流效果，更好的了解學生的實際思想狀況。教師應該積極深入到學生群體當中，對于學生的思想動態進行深刻的了解，并且在與學生進行深入的溝通與交流的過程當中更好的，對自身的工作進行推進和落實。教師在思想政治教育活動中，應持有一個平等的心態與學生進行溝通交流，同時也能夠讓學生感受到來自于教師的關注，這樣學生們也能夠更好的接受教師的思想方面的引導，這對于提升思想方面工作，開展效果和落實來說是具有十分重要推動意義的，同時也是提升思想方面工作針對性的一個必要舉措。作為教師，我們必須要注意提升整體師生之間的交流效果，這也才能最大限度地提升思想政治課教學的影響力。

第四，引入具備更強實踐性的教學內容。在高職院校思想政治課教學活動開展的過程當中，我們也應該增加更多時間花在教學內容上，思想政治理論和實踐得到更好的融合，并且讓學生認識到思想政治理論知識的學習與我們實際生活之間存在密切關聯。我們也需要對當前思想政治課的教學方式進行一定的改進，重視實踐化教學內容的應用，讓思想政治課教學中的一些優質資源得到更好的整合。例如，教師可以選擇一些我們實際生活中的案例，配合思想政治課教育理論進行相應的解釋和分析，讓學生意識到我們實際生活當中很多內容都與我們所學的思想政治課的知識點是密切相關的，學習相關知識內容具有十分重要的實踐意義和價值。與此同時，這些實踐性進行內容的應用，也能夠讓學生獲得一個學以致用的機會，讓他們理論學習的過程當中，也能夠融入更多實踐運用方面的鍛煉，提升學生整體思維能力和水平。另外，我們也可以結合高職院校一些專業課教學的特點和內容，對于相應的思想政治課教學的內容進行一定的調整，體現出更多特色化的內容，這樣也能夠更好的彰顯高職院校的教學定位。

第五，從“大思政”的角度對成績考核的方式進行調整。在當前思想政治課教學活動開展上，我們也應該對于成績考核的方式進行一定的調整，以后更加全面化的考核是如何考核理念，改變以往單一地對學生學習成績方面的考核所帶來的諸多弊端。在具體考核工作開展的過程當中，我們應該結合思想政治課學科的特點，對于當前的評價指標進行豐富，引入更加全面化的考核方式，真正的體現出學生實際思想政治知識的學習狀況，并且對學生所獲得的成長和發展進行體現和肯定。教師在考核的過程當中，應該更多的關注學生日常學習的情況，并且將其和期末考核進行一定的結合，合理調整其中的比例。我們也可以結合學生日常的一些比較好的表現來，給學生進行相應的加分，讓學生本身的日常表現，可以以一個成績考核的方式得到更好的展現。在實際考核過程當中，我們也可以增加一些人文素養方面的考核，增加一些實踐參與方面的內容，盡可能力，從更加全方位的角度對于學生自身的言行和品德情況進行展現。與此同時，在實際考核的過程當中，教師也應該結合學生的考核情況，對于學生思想政治的動態進行更好的了解，并且配合微博、微信以及論壇等不同的形式，關注學生的心理動態，同時也能夠通過這些線上手段和學生之間進行溝通和交流，幫助他們及時解決他們自身所存在的問題。

總而言之，在現階段高職院校思想政治課教學活動開展的過程當中，我們應該對于當前“大思政”思想理念與格局進行正確的認識，提出更加科學的教學時間策略和思路，對當前高職院校思想政治教育工作開展中存在的局限和問題進行更好的突破與解決，通過對于各方力量進行有效的協調，打造有效的教育合力，提升思想政治教育工作的開展成效，更好的體現出高職院校的辦學特色，提升整體的人才培養成效。

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