當(dāng)代家庭教育對(duì)青少年法律意識(shí)形成潛在性影響

馬東岳

摘要：家庭作為社會(huì)最基本的單位，承載著法律知識(shí)教育的重則，青少年能否被培養(yǎng)成合格的公民也直接受到家庭對(duì)其法律教育的影響，基于此，本文簡(jiǎn)單分析了當(dāng)代家庭教育對(duì)青少年法律意識(shí)形成潛在性影響，并詳細(xì)論述了正確發(fā)揮家庭法律教育功能的路徑建議，希望由此能夠?yàn)槲覈?guó)家庭法律教育功能更好的發(fā)揮帶來一定幫助。

關(guān)鍵詞：家庭教育;青少年;法律意識(shí)

家庭教育屬于教育的一個(gè)層面，家長(zhǎng)的日常言行則屬于家庭教育的主要途徑，在家長(zhǎng)潛移默化的影響下，青少年會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)人、事物、自我、社會(huì)乃至法律，青少年法律意識(shí)的形成也會(huì)直接受到家庭教育的影響，而為了保證這種影響的積極性，正是本文圍繞當(dāng)代家庭教育對(duì)青少年法律意識(shí)形成潛在性開展具體研究的原因所在。

一、青少年法律意識(shí)形成潛在性分析

（一）潛在積極性

培養(yǎng)青少年內(nèi)在自制力屬于家庭法律教育的主要目標(biāo)，外部約束也能夠由此減至最低程度。家庭內(nèi)部的正確教育，使青少年能夠?qū)θ恕⑹挛铩⒆晕摇⑸鐣?huì)以及法律產(chǎn)生較為感性的認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)屬于青少年的意識(shí)顯示，而在我國(guó)“望子成龍，望女成鳳”的傳統(tǒng)認(rèn)知影響下，當(dāng)下的家長(zhǎng)往往會(huì)將自身對(duì)法律態(tài)度、情感、心理、認(rèn)知，以及對(duì)法律權(quán)利義務(wù)的理解、對(duì)法律的信仰、對(duì)某些行為的評(píng)價(jià)和態(tài)度通過言傳身教傳遞給青少年，且這種傳遞往往遵循善良、虔誠(chéng)的原則，這使青少年人生觀、價(jià)值觀、法律觀的形成以及其對(duì)法律的認(rèn)識(shí)、理解往往具備較強(qiáng)的積極引導(dǎo)性，因此本文認(rèn)為青少年法律意識(shí)的形成很大程度上來源于家庭教育[1]。

（二）具體影響

青少年能否形成良好的個(gè)性習(xí)慣、遵紀(jì)守法的觀念往往會(huì)受到家庭環(huán)境的直接影響，這是由于模仿屬于兒童成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，兒童對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)也源于模仿。對(duì)于兒童來說，家長(zhǎng)是優(yōu)先于各級(jí)教師的模仿對(duì)象，且這種模仿會(huì)逐漸成為兒童的行為方式。家庭環(huán)境會(huì)通過潛移默化作用影響青少年法律權(quán)利義務(wù)觀的形成，如家長(zhǎng)擁有正確的法律意識(shí)，并真正做到言行一致，青少年便能夠更好接受外部環(huán)境（如教育）所傳達(dá)的正確法律價(jià)值觀念，青少年內(nèi)心信念、行為習(xí)慣的正確性也能夠得到保障，否則外部環(huán)境所傳達(dá)的正確法律價(jià)值觀念將很難被青少年吸收，那將與成為良好市民相去甚遠(yuǎn)。

二、正確發(fā)揮家庭法律教育功能的路徑建議

（一）完善社會(huì)保障體制

家庭法律教育功能的發(fā)揮能夠在一定程度上調(diào)整相關(guān)社會(huì)管理行為，這是由于青少年會(huì)通過對(duì)負(fù)面言行的模仿認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并帶入社會(huì)生活中，因此我國(guó)需要通過完善的社會(huì)保障體制傳達(dá)正確的家庭幸福觀。具體來說，我國(guó)應(yīng)構(gòu)建家庭法律教育基礎(chǔ)平臺(tái)，該平臺(tái)的構(gòu)建需得到社會(huì)保障制度的支持，以此解決我國(guó)各地區(qū)存在的貧困問題并為全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)提供支持，即可有效化解成年人對(duì)現(xiàn)存制度的不滿，否則這類家長(zhǎng)的不滿情緒將最終傳遞給子女，青少年將由此產(chǎn)生反制度、反社會(huì)的沖突型人格，其自然無法形成正確的法律意識(shí)。總的來說，社會(huì)保障體制的完善是為保證我國(guó)每一個(gè)家庭均能夠獲得充足的生活資源，而青少年擁有對(duì)法律的正確認(rèn)識(shí)則為和諧社會(huì)添磚加瓦[2]。

（二）提高家長(zhǎng)綜合素質(zhì)

家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)直接關(guān)系青少年能否形成正確的法律觀，因此必須保證家長(zhǎng)擁有較高修養(yǎng)與品質(zhì)，并對(duì)法律法規(guī)有正確的認(rèn)識(shí)。近年來我國(guó)民眾的受教育程度不斷提升，但受到國(guó)家二胎政策的影響，仍有部分中年家長(zhǎng)存在教育程度不高、文化水平低、精神素養(yǎng)較差、家長(zhǎng)制思想嚴(yán)重、缺乏正確法律文化知識(shí)水平的情況，這顯然不利于青少年法律意識(shí)的形成。因此，我國(guó)必須加大對(duì)家庭教育的投入，以此保證青少年能夠在家庭環(huán)境中接受法律知識(shí)、現(xiàn)代社會(huì)文化知識(shí)。只有保證家長(zhǎng)懂法、守法、并了解如何正確運(yùn)用法律武器，我國(guó)家庭法律教育的水平才能夠得到保障。

（三）建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制

考慮到家長(zhǎng)綜合素質(zhì)的提高、社會(huì)保障體制的完善均非一朝一夕之功，為了在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)家庭法律教育功能的較好發(fā)揮，各地應(yīng)探索“家庭-學(xué)校-社會(huì)聯(lián)動(dòng)機(jī)制”的創(chuàng)建，通過創(chuàng)建家校聯(lián)合機(jī)制、發(fā)揮社區(qū)橋梁作用、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體傳播引導(dǎo)功能，聯(lián)動(dòng)機(jī)制便能夠有效彌補(bǔ)當(dāng)下家庭法律教育存在的不足。以其中發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體傳播引導(dǎo)功能為例，家長(zhǎng)必須充分審慎利用網(wǎng)絡(luò)媒體，并不斷提高自身的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)，青少年形成良好的法律意識(shí)可由此受到較為積極的影響。

三、結(jié)論

綜上所述，當(dāng)代家庭教育對(duì)青少年法律意識(shí)的形成存在潛在積極性影響，在此基礎(chǔ)上，本文涉及的完善社會(huì)保障體制、提高家長(zhǎng)綜合素質(zhì)、建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制等內(nèi)容，則提供了可行性較高的家庭法律教育路徑，而為了進(jìn)一步提高家庭法律教育水平，青少年自我教育的開展也需要得到重視。

參考文獻(xiàn)：

[1]田鈺.青少年法律意識(shí)問題研究[J].法制與社會(huì)，2018，01：151+154.

[2]謝聃.淺談青少年法律意識(shí)培養(yǎng)[J].中國(guó)農(nóng)村教育，2018，06：5-6.