項目教學在高職英語教學中的應用

【摘要】項目教學的應用在國內教育領域是陌生而新穎的，這是由于它的時尚前沿性與大部分的傳統教學法背道而馳，它是一種以學生為中心，教師為指導，項目貫徹始終的實踐性教學法，對于高職生學習的主動性與積極性的提高助益明顯。

【關鍵詞】項目教學；高職英語；應用分析

【作者簡介】趙婷（1984.3.5-），女，漢族，陜西西安人，碩士研究生，陜西交通職業技術學院，講師，主要從事英語教育教學和翻譯工作。

一、項目教學法的簡述

所謂項目教學，指的是高職生在教師的引導下，學生自主的參與項目實踐，收集信息、設計實施方案、實施項目以及考評總結等，在此過程中熟知把握項目實施的所有步驟以及各個步驟中的要求與關鍵點。項目教學法在高職英語教學中的應用有其顯著優勢：其一，實施項目教學，不但實現了理論與實踐的完美結合，對于同學之間的情感交流也助益甚多，加強了小組成員的自信心，為緊接著的學習任務奠定良好的心理基礎；其二，實踐周期短、見效快、可控性強。項目教學的實施需要教師與學生的共同參與協作方可將項目任務完成，此過程中也可獲取共同進步，有著明顯的獨特性，它摒棄了以往的灌輸式教學法，將中心與重心放在學生身上、教材講授轉移至項目實踐，理論與實踐的綜合，目的在于培養高職生的思維能力與解決實際問題的實踐能力，因此，項目教學的應用關鍵點是是否已將現代化的教學方法與資源予以充分利用，并且是否已結合實踐操作。……