【摘要】初中英語寫作教學在整個英語教學過程中是一個重要環節,起著重要作用。初中英語寫作教學的質量,對英語教學質量的高低有很大的影響。針對初中英語寫作教學中出現的一些問題,本文進行了詳細的分析,并提出了初中英語寫作教學的有效性策略。
【關鍵詞】初中英語;寫作教學;有效策略
【作者簡介】蔡雅靜,福建省廈門一中。
寫作是語言學習的一項基本技能,是組成初中英語教學的一個重要部分,寫作教學質量的好壞會直接影響英語教學質量的高低,它貫穿于整個初中英語教學的全過程。大多數英語教師對英語寫作不很重視,只關注結果和語言錯誤的糾正,在教學方法上形式單一,死板硬套,靈活性和交際性嚴重缺乏,對初中英語寫作教學策略更是缺乏深入的研究:表現出訓練方法不當,大多數寫作課的課堂教學形式化嚴重,多數演變為對寫作范文的技術性分析,寫作課堂被迫成為講解詞匯、分析語法的場所,從而讓寫作課失去了應用的特色和魅力。
一、初中英語寫作教學存在的問題
寫作難教,作文難寫,《初中英語課程標準》很明確指出:“寫是書面表達和傳遞信息的交際能力。培養學生寫的能力是英語教學的目標之一”。然而,由于現在的初中學生受到學習內容、學習環境以及教學方法的制約,造成學生在英語寫作方面存在諸多的問題。這其中不僅有學生自身的問題,也有老師教學中的問題:
1.從學生層面分析:(1)平時忽略了話題積累,寫作基礎薄弱,無從下手;……