初中英語寫作教學有效性策略探究

【摘要】初中英語寫作教學在整個英語教學過程中是一個重要環節，起著重要作用。初中英語寫作教學的質量，對英語教學質量的高低有很大的影響。針對初中英語寫作教學中出現的一些問題，本文進行了詳細的分析，并提出了初中英語寫作教學的有效性策略。

【關鍵詞】初中英語；寫作教學；有效策略

【作者簡介】蔡雅靜，福建省廈門一中。

寫作是語言學習的一項基本技能，是組成初中英語教學的一個重要部分，寫作教學質量的好壞會直接影響英語教學質量的高低，它貫穿于整個初中英語教學的全過程。大多數英語教師對英語寫作不很重視，只關注結果和語言錯誤的糾正，在教學方法上形式單一，死板硬套，靈活性和交際性嚴重缺乏，對初中英語寫作教學策略更是缺乏深入的研究：表現出訓練方法不當，大多數寫作課的課堂教學形式化嚴重，多數演變為對寫作范文的技術性分析，寫作課堂被迫成為講解詞匯、分析語法的場所，從而讓寫作課失去了應用的特色和魅力。

一、初中英語寫作教學存在的問題

寫作難教，作文難寫，《初中英語課程標準》很明確指出：“寫是書面表達和傳遞信息的交際能力。培養學生寫的能力是英語教學的目標之一”。然而，由于現在的初中學生受到學習內容、學習環境以及教學方法的制約，造成學生在英語寫作方面存在諸多的問題。這其中不僅有學生自身的問題，也有老師教學中的問題：

1.從學生層面分析：（1）平時忽略了話題積累，寫作基礎薄弱，無從下手；……