小學高年級英語聽說教學問題及對策探究

【摘要】英語是一門語言學科，聽、說、讀、寫能力是每個學生必須要掌握的基本能力。然而，就目前小學高年級英語教學情況來看，大多數英語教師將教學重點放在對學生“讀”和“寫”能力的培養上，而聽說教學沒有得到應有的重視，還存在諸多問題。素質教育背景下，英語教師要對此予以重視，找到當前聽說教學的低效的原因并采取針對性的解決措施，幫助小學生正確聽英語，正確說英語，以此提升學生的聽說能力。

【關鍵詞】小學；高年級；英語；聽說教學；問題；對策

【作者簡介】 余綺霞，廣東省江門市江海區禮樂街道中心小學。

前言

在小學英語教育體系中，聽說教學是一個不可或缺的組成部分。學生只有具備良好的聽說能力才能學好英語，與他人進行言語溝通。然而，現階段小學高年級英語聽說教學還存在諸多問題，整體教學狀況不容樂觀。筆者結合自身從教多年積攢的教學經驗，首先針對目前小學高年級英語聽說教學中存在的問題進行簡單的概括，在這個基礎上就如何解決這些問題，改善整體教學情況進行分析。

一、現階段小學高年級英語聽說教學現狀分析

1.教師的重視程度不夠。受當前教育大環境的影響，加上傳統應試教育的影響根深蒂固。當前很多小學英語教師在高年級英語教學中將重點放在閱讀教學和寫作教學上，而忽視對學生英語聽說能力的培養。這種情況下，培養出來的學生存在嚴重的“啞巴英語”現象，即掌握豐富的英語知識但是卻無法將其表述出來，而且也聽不懂他人說的話，這就導致學生無法用英語與他人進行有效的溝通和交流。……