柔性思維在小學班主任管理中的應用研究

【摘要】當下教育事業的發展中，素質教育理念正不斷普及和發展，教育管理成為人們廣義的熱點，家長為了讓孩子可以得到更好的發展，對班主任的選擇有了更高的要求，故班主任在對班級的管理中也采取了相應的轉變。柔性思維是一種較為復雜的思維方式，它往往從多種角度看待問題，適用于處理多種復雜性問題，因此，當下教育中應用柔性思維則成為小學班主任對班級進行管理的有力措施。現下對柔性思維在小學班主任對班級管理中的應用作出相關研究分析。

【關鍵詞】柔性思維；小學班主任；學生管理

【作者簡介】張云志，營口市建設小學。

一、在班級管理中應用柔性思維的必要性

新時期以來，人們越發的重視對子女的養護和培育，甚至可以稱為溺愛，在學生接受教育的過程中，無論學生是否有過錯，家長都會有一定的偏向性，而對學生有所袒護，對老師與所誤解，因此，僅局限于利用硬性化教育的管理模式不再適用于當下的社會教育，過多的制度管理和行為規范對學生的管理已不再能稱之為十分有效的管理措施。從另一方面而言，心智發育尚不成熟的小學生往往都有一定的叛逆心理，教師過多的使用硬性化管理模式反而會使小學生產生抗拒。因此，過于剛硬的教育方式不但不能對學生的管理起到好的效果，反而會使學生更加叛逆，并且不利于師生之間的友好相處和感情的建立。相對而言，柔性思維是一種素質教育理念下加強班級管理的有效機制。……