淺析提高初中班主任德育工作實(shí)效性的對(duì)策

李樹元

摘 要：在新課程改革的時(shí)代背景之下，初中生的德育越來(lái)越受到重視。初中生的德育工作可謂是系統(tǒng)的教育工程。班主任是初中生德育的主要責(zé)任人。同時(shí)，初中班主任工作的首要任務(wù)就是確保德育工作的實(shí)效性。文章在指出初中班主任德育工作的重要性和對(duì)初中班主任德育工作現(xiàn)狀剖析的基礎(chǔ)上，嘗試性地探索提高初中班主任德育工作實(shí)效性的對(duì)策，旨在提升初中班主任德育工作的實(shí)效性，以達(dá)到促進(jìn)初中生健康發(fā)展的目的。

一、初中班主任對(duì)德育工作的重要性

隨著新課程改革的深入，學(xué)生的素質(zhì)教育越來(lái)越受到重視。德育在培養(yǎng)初中生的素質(zhì)教育中起著重要的作用，而初中德育工作是由班主任具體落實(shí)的。初中德育工作中，班主任要以學(xué)生為根本，構(gòu)建以初中生為主體參與的德育教學(xué)體系，以促進(jìn)初中生德育工作的改革與實(shí)效性。

二、初中班主任德育工作現(xiàn)狀剖析

1.提升班主任德育工作的能力

班主任不但承擔(dān)著教學(xué)任務(wù)，而且還負(fù)責(zé)管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，并且對(duì)班級(jí)學(xué)生的德育工作承擔(dān)責(zé)任。所以，班主任的工作任務(wù)是比較繁重的，這常會(huì)導(dǎo)致其在時(shí)間和精力上對(duì)班級(jí)學(xué)生的德育工作投入較少。同時(shí)，班主任德育工作內(nèi)容與初中生的內(nèi)在需要有不相符合的現(xiàn)象，導(dǎo)致德育工作效果不理想。因此，班主任需要在德育工作中提升自身的工作能力。

2.班主任德育工作缺乏實(shí)效性

在初中德育工作中，一方面，班主任的德育工作沒有及時(shí)更新理念，影響到了德育工作開展的實(shí)效性。班主任在德育工作中還是采用傳統(tǒng)的教育形式，在對(duì)初中生的德育中，重視德育的相關(guān)理論，而輕視對(duì)學(xué)生德育實(shí)踐方面的教育，如灌輸式的德育形式還是班主任主要的德育方式。傳統(tǒng)的德育方式通常不利于學(xué)生形成正確的德育認(rèn)知，也不利于學(xué)生道德習(xí)慣的養(yǎng)成；另一方面，在初中德育工作中班主任缺乏一定的創(chuàng)新能力，對(duì)新的德育方法和形式缺乏實(shí)踐的勇氣，這在某種程度上也會(huì)降低班主任德育工作的實(shí)效性。

三、提高初中班主任德育工作實(shí)效性的對(duì)策

1.班主任要更新對(duì)初中生實(shí)施德育工作的觀念

針對(duì)初中生的德育工作，班主任要摒棄個(gè)人觀念，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)來(lái)為學(xué)生的德育工作儲(chǔ)備知識(shí)并開闊自身的思想意識(shí)，以形成高瞻遠(yuǎn)矚的德育理念。班主任要有以學(xué)生為本的德育理念，在德育工作中既要尊重每個(gè)學(xué)生，也要愛護(hù)每個(gè)學(xué)生。班主任要認(rèn)識(shí)到德育對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的重要意義，認(rèn)真地對(duì)待每個(gè)學(xué)生的德育問(wèn)題，深度挖掘影響到初中生健康成長(zhǎng)的社會(huì)因素。班主任還要更新自身的德育工作的理念，使得自己的德育理念符合時(shí)代發(fā)展和社會(huì)的實(shí)際需要。

2.班主任要深度地了解初中學(xué)生

初中生是班主任開展德育工作的對(duì)象，為了使班主任的德育工作具有實(shí)效性，班主任要深入了解初中生的實(shí)際情況。一方面，班主任可以通過(guò)與初中生建立平等的師生關(guān)系來(lái)與學(xué)生真誠(chéng)地交流，并在此過(guò)程中了解到他們的實(shí)際需要。同時(shí)，在班主任與學(xué)生以朋友關(guān)系深度溝通的過(guò)程中，班主任能掌握到學(xué)生的具體情況，為有針對(duì)性的德育工作的開展奠定了基礎(chǔ)；另一方面，班主任還應(yīng)該通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通來(lái)了解學(xué)生在家的實(shí)際情況。通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)了解學(xué)生，這樣可以對(duì)學(xué)生形成較為全面的認(rèn)知，在學(xué)生德育工作方面也有助于形成家庭與學(xué)校二者的合力。

3.班主任要開展形式多樣的德育活動(dòng)

針對(duì)初中生的德育工作，班主任應(yīng)在德育形式上做到多樣化。例如，在初中班主任的德育工作中，教師可以通過(guò)樹立榜樣來(lái)起到增強(qiáng)學(xué)生德育效果的作用。班主任還可以通過(guò)各種班會(huì)活動(dòng)，如國(guó)慶節(jié)主題班會(huì)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。一方面，多樣化的德育形式能起到激發(fā)學(xué)生參與德育活動(dòng)的積極性，從而提升初中班主任德育工作的實(shí)效性，進(jìn)而提升初中生的綜合素質(zhì)的作用；另一方面，多樣化的德育形式更容易做到突出德育主題的作用，為初中班主任德育工作的實(shí)效性不斷創(chuàng)造有利的條件。

參考文獻(xiàn)：

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