全媒體背景下研究生思想政治教育有效實現(xiàn)途徑探究

王兆杰　劉慧敏　曾小剛

【摘 要】本文論述全媒體在研究生思想政治教育中的功能，針對全媒體環(huán)境下信息“多元化”增加思想政治教育難度、信息“個性化”阻礙思想政治教育推廣、信息“虛擬化”導(dǎo)致思想政治教育危機等問題，提出學(xué)校強化全媒體思想政治教育的建設(shè)、教師加強全媒體思想政治教育的運用、學(xué)生提升全媒體思想政治教育的主動性等對策，借助全媒體實現(xiàn)高校研究生思想政治教育的有效性。

【關(guān)鍵詞】全媒體 研究生思想政治教育 有效途徑

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2018）07C-0038-03

在高校進行思想政治教育，需要借助傳播載體，而傳統(tǒng)的課堂載體已難以滿足當(dāng)今高校研究生思想政治教育的需求，在全媒體環(huán)境下，手機、電腦以及廣播等新載體已成為當(dāng)今高校對研究生進行思想政治教育的新模式。全媒體載體結(jié)合了傳統(tǒng)媒體和新媒體的優(yōu)勢，以更快的效率、更寬的渠道實現(xiàn)思想政治教育內(nèi)容的開展和普及，將傳統(tǒng)“主體向客體”的教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱腕w主動向主體”模式，形成良好的互動和反饋，這對研究生的思想政治教育起到了良性效果。因此，近年來高校相繼加大了思想政治教育和全媒體的融合，不僅豐富了思想政治教育工作者的教育手段和模式，同時還促進了研究生接受教育的主動性。然而，借助于全媒體載體的研究生思想政治教育實施過程中，高校面臨著不少新的挑戰(zhàn)，全媒體背景下如何開展有效的教育成為當(dāng)今高校研究生思想政治教育的重點課題。

一、全媒體在研究生思想政治教育中的功能實現(xiàn)

（一）提供思想政治教育平臺。全媒體為高校研究生的思想政治教育提供了良好的教育平臺，形成了思想政治教育內(nèi)容傳播的新載體，全媒體的引入，為高校的思想政治教育工作者提供了更多的便利和手段。

首先，全媒體環(huán)境拓展了研究生思想政治教育的途徑。在全媒體環(huán)境下，高校開展研究生思想政治教育不再局限于課堂，學(xué)生無論是在圖書館、餐廳以及宿舍，無論是在晚上、中午，無論是在電腦前、電視旁，都可以無時無刻地接受到思想政治教育，形成了高校研究生思想政治教育的立體化和全面化，時刻熏陶和融入學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中。其次，全媒體環(huán)境豐富了研究生思想政治教育的內(nèi)容。在全媒體的引領(lǐng)下，學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容不再局限于書本，而是在各種圖文、影視中進行滲透，借助于全媒體的各種形式?jīng)_擊和調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺、感覺等，讓豐富且生動的內(nèi)容感化學(xué)生，達到思想政治教育的隱形傳播。最后，全媒體環(huán)境延展了研究生思想政治教育的作用。在全媒體的介入下，研究生的思想政治問題很容易和實際問題相結(jié)合，從而開展思想政治教育解決研究生的實際問題，比如通過全媒體探討熱點話題或者學(xué)生關(guān)心的就業(yè)問題等，幫助學(xué)生解決實際問題，提升高校思想政治教育的人性化。

（二）加深感染滲透性。全媒體為高校研究生的思想政治教育工作提供了滲透感染的功能，相比較傳統(tǒng)的“知識灌輸”式思想政治教育，全媒體環(huán)境更注重于“感情滲透”式的思想政治教育，從而使得思想政治教育的主、客體之間形成了良好的互動以及情感的升華，提升教育的效果。具體體現(xiàn)為：一方面，拓展了研究生思維認識的空間。在全媒體平臺下，師生之間可以在自由放松的空間下進行平等的溝通，緩解了師生之間的緊張，促進了思想政治教育的效果。另外，在全媒體多種形式的信息載體下，學(xué)生可以通過“耳濡目染”的方式接受更多的信息，將思想政治教育的內(nèi)容融入更多的圖、聲等形式中，提高教育的滲透性。另一方面，緩解了師生之間的矛盾。平等是化解教育主客體矛盾的關(guān)鍵所在，在全媒體環(huán)境下，借助于微信、微博以及APP等媒介進行師生間的交流、探討。另外，思想政治教育工作者可以將思想政治教育的內(nèi)容寄寓于某個影視作品中或者滲透到某個話題、公眾號中，采用隱性的教育方式，讓學(xué)生在觀看以及討論的過程中接受思想政治教育，從而避免矛盾的產(chǎn)生，提高了思想政治教育的效果。

（三）教育評價反饋性。全媒體為高校研究生思想政治教育提供了效果反饋及學(xué)生評價功能，從而可以讓教育工作者進一步優(yōu)化思想政治教育的智能和效果。首先，通過反饋可以不斷完善研究生思想政治教育的內(nèi)容，通過全媒體的師生自由互動可以得知學(xué)生的真實感受和想法，同時通過統(tǒng)計學(xué)生在全媒體各個渠道中的點擊量獲取學(xué)生感興趣的話題和信息，以及通過學(xué)生在全媒體各載體中的表現(xiàn)獲取最真實的思想政治教育效果，并在該基礎(chǔ)上，教育工作者可以隨時調(diào)整思想政治教育的內(nèi)容，形成良好的循環(huán)式教育。其次，全媒體讓研究生可以進行自我評價和認定，通過全媒體載體進行交流與互動，讓更多的師生以及學(xué)生之間產(chǎn)生思想的碰撞，各抒己見最終達成共識，讓思想落后的學(xué)生可以自我洞察思想的瑕疵，從而進行自我提升，提升高校研究生思想政治教育的整體效果。最后，高校思想政治教育的主管部門可以借助全媒體的雙向性屬性獲取教學(xué)效果，在傳播思想政治教育內(nèi)容的同時，還可以接收學(xué)生反饋的內(nèi)容。另外，通過學(xué)生的教學(xué)反饋，還可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以此對學(xué)生進行劃分，通過微信、APP客戶端等重點對落后的學(xué)生進行信息傳播，形成精準化、個性化的教育，從而為研究生思想政治教育的全面性提供有力保障。

二、全媒體環(huán)境下研究生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）全媒體環(huán)境下信息“多元化”增加思想政治教育難度。在全媒體環(huán)境下，信息的傳播速度以及容量都達到了較高的層次，然而，信息資源的豐富性使得信息的內(nèi)容和質(zhì)量都變得參差不齊，除了思想政治教育的良性內(nèi)容外，還充斥著大量的商業(yè)氣息。另外，由于當(dāng)前在校研究生心智尚未成熟以及價值觀、人生觀的不健全，他們很容易受到網(wǎng)絡(luò)色情、暴力等不良價值觀的思維沖擊，這對他們形成一定誘惑和危害，極易扭曲學(xué)生的價值觀。由此可見，全媒體信息“多元化”無形之中增加了高校研究生思想政治教育的難度。

（二）全媒體環(huán)境下信息“個性化”阻礙思想政治教育推廣。在以前的傳統(tǒng)媒體信息傳播中，由于受到嚴格的質(zhì)量管理，因此傳統(tǒng)的信息都具有一定的正能量和正面導(dǎo)向性。然而，在全媒體環(huán)境下，由于媒體信息傳播的便捷性，每一個人都可以成為各種信息的傳播者或者是信息生產(chǎn)者，形成了“人人皆媒體”的局面，從而難以對全媒體下的信息進行有效約束和監(jiān)管，這也導(dǎo)致了當(dāng)前很多信息的反面性。另外，由于當(dāng)前高校學(xué)生的個性化發(fā)展，都有著各自獨特的思維，每當(dāng)遇到社會熱點話題時，高校研究生受到各種偏激信息的灌輸以及熏陶，很容易使得他們出現(xiàn)思想的錯誤，形成與當(dāng)今高校思想政治教育相對立的思想，難以接受正確的思想。

（三）全媒體環(huán)境下信息“虛擬化”導(dǎo)致思想政治教育面臨危機。隨著全媒體的發(fā)展，一方面，高校研究生每天都接受到很多來自四面八方的信息，然而由于網(wǎng)絡(luò)的開放性和虛擬化，很多不良以及虛假的信息導(dǎo)致學(xué)生難以辨認；另一方面，在全媒體的網(wǎng)絡(luò)格局中，人們之間的溝通以及交流都采用虛擬昵稱，難以洞察真實的心理想法。這樣讓很多研究生越來越沉浸在虛擬世界中探索虛幻的快感，導(dǎo)致更多的研究生難以適應(yīng)現(xiàn)實的社會，在人際關(guān)系中變成弱者，更有甚者，由于過多沉溺于虛擬世界做到難以自拔，出現(xiàn)一定的心理病變，從而使得高校的思想政治教育面臨新的挑戰(zhàn)和危機。

三、全媒體背景下研究生思想政治教育有效實現(xiàn)的策略

（一）學(xué)校層面，強化全媒體思想政治教育的建設(shè)。在全媒體背景下開展研究生思想政治教育，為實現(xiàn)思想政治教育的有效性，學(xué)校首先要完善全媒體思想政治教育的建設(shè)規(guī)劃，并結(jié)合自身的綜合性特色，在建設(shè)全媒體思想政治教育平臺時，讓相關(guān)專業(yè)學(xué)生，如思想政治教育、計算機、廣播、網(wǎng)絡(luò)工程等專業(yè)學(xué)生參與進來，在提高專業(yè)技能的同時起到思想政治教育的效果。其次，加強全媒體硬件基礎(chǔ)性建設(shè)，通過在校園內(nèi)投放電子宣傳欄、LED大屏幕以及校園微信公眾號等方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中隨時接收到思想政治教育的內(nèi)容，起到潛移默化的效果。再次，健全全媒體思想政治教育管理的運行體制，加強對校園全媒體內(nèi)容的管理，有效遏制不良內(nèi)容對研究生心智的影響，避免開展研究生思想政治教育的不穩(wěn)定性、不可控性，并做好緊急事件處理的預(yù)案，避免全媒體惡性事件的突發(fā)，并加強有效措施的行動，對研究生加以正確的行為引導(dǎo)。最后，強化全媒體技術(shù)的創(chuàng)新，隨著技術(shù)的不斷提高，全媒體下的設(shè)備、技術(shù)、形式等日新月異，高校應(yīng)該結(jié)合全媒體信息傳播的特點，不斷開拓創(chuàng)新，將新的技術(shù)應(yīng)用到研究生思想政治教育中，同時讓學(xué)生感受到最新技術(shù)帶來的吸引力，從而加快學(xué)生思想政治教育的建設(shè)。

（二）教師層面，加強全媒體思想政治教育的運用。高校思想政治教育工作者在整個教育過程中扮演著重要角色，在加強研究生思想政治教育中需要進一步促進對全媒體的應(yīng)用。因此，作為高校研究生思想政治教育的發(fā)動者，首先，教師要提升自身專業(yè)素養(yǎng)，不僅要有堅定的政治立場、社會責(zé)任感，同時要不斷提高自身的綜合專業(yè)素養(yǎng)。其次，在提升理論知識的同時，還要進行系統(tǒng)的培訓(xùn)，一方面針對思想政治教育拓展的培訓(xùn)，鍛煉思想政治教育工作者如何提升交流和溝通的效果，另一方面針對全媒體運用能力的培訓(xùn)，要求思想政治教育工作者熟練掌握微信、微博等全媒體載體的運用以及思想政治教育全媒體內(nèi)容的設(shè)計和編輯等，進一步強化綜合專業(yè)素養(yǎng)。最后，加強研究生思想政治教育實踐活動的運用，結(jié)合實際，讓理論指導(dǎo)實踐，在課堂教育基礎(chǔ)上拓展全媒體教學(xué)方式，讓學(xué)生參與到實踐中來，教育工作者應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際需求，采用與之相適應(yīng)的手段或全媒體載體進行思想政治教育，發(fā)揮思想政治教育的社會作用。

（三）學(xué)生層面，提升全媒體思想政治教育的主動性。高校思想政治教育的對象是學(xué)生，因此，學(xué)校在提升思想政治教育軟硬件水平的同時，還需要提升研究生參與全媒體思想政治教育的主動性。首先，通過豐富研究生思想政治教育內(nèi)容、形式等吸引學(xué)生的參與，比如通過全媒體中微信、微博等載體發(fā)布思想政治教育的征稿信息，或者通過全媒體平臺發(fā)布熱點話題，對參與的學(xué)生實行有獎?wù)魑?、有獎辯論等，讓研究生積極主動參與進來，形成良好的互動性和宣傳性。其次，學(xué)校定期舉辦校內(nèi)以及校外的全媒體學(xué)生培訓(xùn)和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)立微信平臺，通過學(xué)生管理學(xué)生，借助全媒體讓學(xué)生進行完全開放的交流和信息傳播，讓學(xué)生主動參與到隱性的思想政治教育中，從而提升其學(xué)習(xí)的積極性。最后，完善研究生思想政治教育的考核制度，加大學(xué)生課下開展思想政治實踐活動的分數(shù)比重，積極引導(dǎo)學(xué)生主動參與全媒體下的思想政治教育活動，同時將研究生思想政治教育的成績納入最終的（下轉(zhuǎn)第97頁）（上接第39頁）學(xué)校就業(yè)評價表的綜合素質(zhì)中，以此促進學(xué)生提高自我。

總之，隨著全媒體的發(fā)展，高校研究生的思想政治教育更趨于多元化，教育資源也豐富化，在全媒體發(fā)展趨勢下，為了實現(xiàn)研究生思想政治教育的有效性，首先，高校應(yīng)該不斷加強全媒體的建設(shè)和技術(shù)的提升，為師生的思想政治教育提供良好的全媒體載體。其次，研究生思想政治教育工作者應(yīng)該從理論和實踐技能兩方面提升自身的綜合專業(yè)素質(zhì)，通過不斷的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)以及實踐提高思想政治覺悟和教育效果。最后，引導(dǎo)和加強研究生接受思想政治教育的主動性和積極性，采用針對性和開放性的教育手段以及評價方式，讓學(xué)生提高思想政治教育的重視度和實際運用性，從而提高高校研究生思想政治教育的有效性。

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【基金項目】廣西研究生教育創(chuàng)新計劃項目（JGY2017063）

【作者簡介】王兆杰（1990— ），男，山東萊蕪人，碩士，桂林理工大學(xué)助教，研究方向：研究生思想政治教育和管理等。

（責(zé)編 黎 原）