影響大學生創業成功的因素及教育對策研究

羅丹 吳金嬋

摘要：大學生成功創業不僅與個人主觀因素有關，同時也會受到社會客觀因素的影響，分析影響大學生成功創業不同層面的因素，有助于探索實現大學生成功創業的有效對策。對此，針對當前影響大學生成功創業的個人因素以及家庭背景、學校教育、社會環境等客觀性因素，從高校、政府及社會三個維度，提出了高校應重視加強創業教育、政府應制定創業扶持政策、社會應努力營造良好氛圍的有效對策，旨在能夠達到促進大學生成功創業的研究目的。

關鍵詞：大學生創業；影響因素；高校教育；政府扶持

中圖分類號：G640文獻標志碼：A文章編號：1001-7836（2018）07-0022-03

引言

隨著我國經濟發展逐漸步入新常態，創新創業成為了驅動經濟建設的核心動力，催生了大眾創業、萬眾創新的新局面。在這種形勢下，走在思想前沿、具備創新創業潛能的大學生群體肩負著開拓創新創業之路的重大責任，進而掀起了大學生創業的新浪潮，并以勢不可當的發展速度席卷全國。各大高校也在積極地響應與配合國家的號召，相繼開設了大學生創業教育課程，各種設計大賽、創業知識答辯等活動更是舉辦得如火如荼，取得了顯著的創業實踐成果。但在多元社會文化日益突出的影響下，社會主流意識形態的絕對影響力受到了一定程度的削弱，大學生成功創業也出現了不同層面的影響因素。針對這種情況，就需要社會、高校以及政府高度重視并加強正確引導，穩固社會主流文化的思想地位，深入探索與掌握大學生成功創業的先決條件、內因與規律，從而更好地采取針對措施，推動大學生成功創業。

一、影響大學生成功創業的因素分析

（一）個人層面主觀因素

大學生個人愛好、能力、專業水平、知識內涵、內在動機、性格特征以及所積累的經驗等因素，對成功創業的過程都會產生直接影響，這些都是自身主觀性影響因素。在準備創業的過程當中，大學生個人主觀因素通常體現在對創業感興趣的程度、個人創新意識與敏銳的市場洞察力等方面。一般情況下，對創業有著積極態度、高度熱情的大學生，往往會將創業的前期工作準備得極其完善，為成功創業進行了充分的準備，奠定了穩固的基礎。大學生群體在年齡與角色上的特點，讓他們充滿活力，對新鮮事物更加好奇，善于站在不同的角度看待問題，具有較大的潛能，而創新能力是他們最大的優勢。但卻在知識靈活運用及人際社交方面存在明顯不足，許多大學生并不擅長運用自己所學知識解決現實生活中的各類問題，在與他人交往過程中，過于注重個人的主觀感受，無法做到從他人的立場思考，更不能與別人友好相處。這些特點在信息的獲取與整理上有著更加突出的表現。作為創業新手，在發現存在巨大隱性市場商業價值項目后，需要得到與整合現實創辦企業所需要的相關資源，主要包含市場資源、人力與金融資源，可大學生由于社會經驗不夠豐富，尚未經濟獨立，因而無法獲取全面的資源信息，導致創業受阻。大學生群體長期生活在校園中，沒有較為廣泛的社會人際關系，所得到的市場信息較少，還要面對他們個人能力范圍之外的資金問題。

此外，大學生個體對新創建的企業初始發展階段的管理，主要是利用科學合理的運營方案來確保企業穩定成長，在不斷壯大中積累更多寶貴的經驗并總結教訓，進而不斷完善企業發展方案，真正實現創業的成功。而這就需要大學生應具備優秀的管理能力與扎實的管理知識，要具有協調政府、社會機構以及社交關系網絡，加強信任、合作，沉著應對企業初期的各種突發問題并可有效解決等。作為企業的負責人與主要管理者，大學生應在實際體驗中，腳踏實地地勇敢向前奮斗，積累更多的創業知識與經驗，為成功創業打好基礎[1]。許多創業失敗的大學生，沒有充分利用好所選潛力項目，缺乏管理能力或是戰略性的發展眼光，這些個人特質，都決定著創業的成敗。

（二）社會層面客觀因素

1家庭背景

影響大學生成功創業的家庭因素中，主要包括家人、親屬以及身邊經常接觸的人。許多大學生產生創業的想法，通常都是與關系較為親近的人有著直接的聯系，受到了他們言行與價值觀念等方面的影響。在創業的初始過程中，大學生的家庭與親友的層次要素對他們得到創業所需資源有著重要作用，大學生所接觸的群體會對他們提供有力的幫助，提供較為關鍵的信息資源，同時也能從中尋找到共同創業的合伙人與所需的人力資源、資金資源等。對大學生的創業來說，因其自身在資源上較為匱乏，從而對家人、朋友、同學等身邊群體的依賴感更強，這些人的鼓勵與支持能夠給予大學生更大的創業信心。此外，由于大學生長期生活在校園，社交圈比較局限，這也使得他們會對家庭、親友的依賴更強。

2學校教育

目前，許多高校對大學生創業教育的認識并不深刻，認知較為片面，尚未明確創業教育的主要方向和目標。部分高校認為實施創業教育的關鍵在于實踐活動，簡單地利用組織校園創業主題競賽，來達到預期的教育效果，這種單純的想法，曲解了創業教育的實質，同時也沒有遵循創業教育的基本規律。而有些高校則是重點教會大學生創業的流程與細節，向他們闡述怎樣創辦企業，這樣的教學方式更加離譜，顛倒了科學的創業教育順序。與此同時，大多數高校缺乏專業的創業教育師資團隊，教育輔導內容缺乏針對性與創新性，這在一定程度上，嚴重阻礙了創業教育的實施與發展，且在缺乏實踐基地、系統訓練方案的情況下，更無法取得創業教育的理想效果。

3社會環境

影響大學生成功創業的社會環境因素中，主要包括兩方面內容。首先是缺少完善的扶持政策。大學生創業政策不健全，制定的各項需要落實的扶持政策主要針對企業注冊、創業貸款發放與減少稅收等方面，但卻并未在大學生創業指導教育、創業培訓上制定有效的相關政策，并且負責實施政策的不同部門之間都是獨立工作，站在個人主觀立場思考，忽視了政策間的和諧與統一，導致在實際落實中出現了各種阻礙。其次是政策內容現實意義與多元化相對不足，當下的各級政府部門針對大學生創業所制定的扶持政策，通常注重的是稅收減免、為工商注冊提供便利服務、商鋪費用補貼、高新技術開發投資等方面，但對大學生創業實踐活動的其他方面卻沒有詳細的幫扶制度，特別是對于資源獲取、社會配套服務支持等大學生實際關注的問題，扶持力度不足。

二、促進大學生成功創業的有效對策

（一）高校應重視加強創業教育

首先，應以創業教育課程為主，增強大學生的創業意識。一方面要加強專業課程與有關課程間的聯系與融合，在培養大學生全面掌握自身所學專業的知識與技能的基礎上，增設人文類、自然類、社會類等課程，增長學生見識、拓展他們的橫向知識領域，為其成功創業奠定穩固基礎。另一方面要改善以往單一的說教式教學模式，教師應懂得剛柔并濟，加強培養模式多元性與培養方案針對性的有效結合。調整選修課程所占比重，增加選修課時，優化選修與公共課程體系及學分機制，為學生實現跨專業、跨院系課程學習提供有利條件。并要在此過程中，注意將創業教育課程單獨開設，教育內容應與時俱進，確保教育的實效性。

其次，應以實踐平臺構建為主陣地，增強大學生創業教育的實際效果。高校應與當地政府、社會組織以及有關企業之間相互合作，攜手開展創業教育實踐活動，共同建設實踐基地，為大學生群體創業鑄造良好的實踐平臺。在實踐基地中，大學生既能夠接受來自企業所傳授的系統化管理知識，同時也能親身體驗勞動創造價值的艱辛過程。高校應積極借鑒國外成功的創業教育成果，其中斯坦福大學所采取的三方結合機制，就值得各大高校學習[2]。此外，高校應積極組織大學生踴躍加入到社會實踐中，讓學生在社會調查中，了解并掌握社會基本情況，明確自身社會責任。通過定期舉辦豐富多彩的創業大賽，讓大學生全面認知創業，培養他們的集體意識與創新精神，同時創建大學生創業園區，為他們提供充分展示自我能力的平臺，在園區內可以初步嘗試創業，進而不斷提升他們的創業能力。

再次，以創業團隊為載體，激發大學生的創新創業意識，堅定他們的創業信念。高校要鼓勵并引導大學生自主建立創業團隊，利用支持創業團隊開展創業論壇、邀請業界成功創業人士為學生講述自身的創業經歷故事，帶領他們參與技術創新競賽，進一步培養其創業者精神，增強市場洞察力，確保日后能夠順利進行創業。

最后，高校應重視學術研究，穩固創業基礎理論，提高創業水平。高校是培養專業人才的主陣地，也是開展科研活動的重要機構，而高校教師通常都有著較強的科研能力。因此，高校應引導并提倡部分教師加入到大學生創業教育的學術研究中，這將極大程度地提高創業理論科研水平，延伸創業教育系統的深度與廣度，且還能促使教師個人綜合能力的提升，這對增強大學生創業教育的實效性，推動大學生群體創業的發展起到關鍵作用[3]。

（二）政府應制定創業扶持政策

首先要制定大學生創業扶持政策。其一，政府應制定并完善促進大學生創業的信用貸款支持制度，不僅要為大學生創業提供小額貸款的優惠，還要組織建設針對廣大學生創業的風險投資社會基金。建立完整的大學生信用機制的同時，還要制定有助于大學生創業的科學系統化的投融資保障體系。其二，要建立大學生創業的良好政策環境。完善政府對大學生創業大力支持、鼓勵、指引及服務的制度舉措與工作規定，降低市場準入要求，將新建企業的注冊和運行場所的范圍、建立推動小型企業發展的政策采購扶持制度等內容納入到其中，全面推行收費透明化與企業繳納費用實名登記卡機制，嚴格監管收費行為，簡化審批流程與手續辦理。真正落實支持創業的稅收減免、小額資金貸款擔保、資金補助、場所安排等幫扶政策，切實促進金融業務及其服務方式的革新，以便更好地支持大學生群體創業。其三，提供減免稅收的政策扶持。雖然政府對于大學生創業實行了一定幅度的稅收優惠政策，但其力度不夠大，無法吸引更多的大學生。對此，各地政府應主動借鑒國外地稅部門對于微小型企業免收三年稅費的優惠舉措，加大我國大學生創業的稅費減免力度。

其次，要健全大學生創業服務體系。其一，各級政府應圍繞大學生創業成立專門的組織，制定有效促進大學生創業管理與服務制度，對大學生群體創業提供有關融資管理、企業注冊以及人力資源系統管理等方全方位的指導。在幫助大學生創業上，應努力學習國外的相關經驗。如英國于18世紀就開展了年輕一代的創業扶持工作，倡導各大企業與社會多方力量針對18—30歲之間的失業與待業狀態的青年提供創業輔導，并在資金、人力與技術方面給予幫助，最終的結果超出預期，實現了六成以上的新建企業穩定經營了三年之久。其二，完善中介組織服務體系，為大學生群體創業提供更加優質的社會服務。在大學生創業越發蓬勃發展的形勢下，各方條件均已相對成熟，我國要借鑒國外相關經驗，采取有效措施，深入推動中介組織的發展。加大中介組織市場運行機制的構建力度并嚴格管理，讓中介組織可以切實在大學生創業項目、信息檢索、資金擔保及創業能力培訓等方面提供及時幫助，最大限度地發揮出中介組織的積極作用。其三，為大學生創業提供法律保障服務。不僅要完善大學生創業的相關法律條例，也要加強對法律顧問等社會組織的管理，正確引導與鼓勵這些完善大學生創業的法治宣傳、法律咨詢及法律顧問的引薦等工作[4]。

（三）社會應努力營造良好氛圍

首先，社會應創建積極向上的創業文化，鼓勵大學生進行創業。各地政府部門應通過電視、媒體、網絡等不同媒體平臺宣傳成功創業的故事，弘揚創業者艱苦奮斗的精神，樹立社會典范，營造重視知識、尊重勞動、珍惜人才、支持創新的社會氛圍。

其次，要全面加快我國市場信用系統的建設步伐，推動大學生創業的發展。要開展宣傳教育，在全社會提倡誠實守信的優秀品質，將其融入到大學生創業者意識中，并使其外化成自覺行為。同時，還要進一步制定有關制度，形成信用約束的聯動機制，提高個人信用的影響力與社會地位，為大學生創業營造良性社會競爭環境。

最后，各大高校應努力建設有助于大學生積極創業的校園文化環境。高校可以通過積極組織開展形式多樣的校園文化團體活動與豐富多彩的社會實踐活動，來培養大學生勇敢挑戰、不懼困難、努力奮斗、不怕吃苦的優秀創業品質及精神。并且要營造包容、體諒、和諧、友愛、溫暖的校園氛圍，讓學生在面對困難、遇到挫折時，可以冷靜地分析自身的不足以及導致失敗的內因，從中總結出經驗、吸取教訓，避免以后出現同樣的情況。要讓困難與失敗不斷鞭策大學生更加腳踏實地地學習知識，努力提高自身的文化素養及內涵，用知識武裝頭腦，用失敗磨煉意志，助力大學生群體實現個人價值，真正取得創業的成功。

結束語

大學生成功創業并不是短期能夠實現的，它是一項復雜的系統化的工程，需要各地政府、社會力量、各大高校及大學生們的共同努力與付出。只有政府充分發揮自身職能、有效運用政策積極引導、社會多方力量默契配合、高校加大教育力度、大學生自主參與實踐，才能通力合作，全面推動大學生創業，讓更多大學生踴躍加入到創業的行列中，從而幫助更多大學生實現他們的創業夢，助力大學生成功創業。

參考文獻：

[1]徐建.地方本科院校大學生創業影響因素分析及對策研究[J].理論界，2014（8）：163—166.

[2]王統娟.大學生創業困境的影響因素分析及對策研究[J].職業時空，2015，11（11）：80—81+85.

[3]肖祥國.影響大學生創業成功心理因素分析及破解之道[J].經濟研究導刊，2016（9）：141—142.

[4]盧小花.影響大學生創業意向的因素分析及對策——基于對某高校近5年計算機專業畢業生的調查[J].科教導刊（中旬刊），2016（4）：191—192.

Abstract：Successful entrepreneurship of undergraduates is not only related to individual subjective factors， but is also influenced by social objective factors. Analyzing the factors that affect undergraduates successful entrepreneurship at different levels helps to explore effective strategies for achieving successful undergraduates entrepreneurship. In view of the current personal factors affecting college students success in starting a business and the objective factors of family background， school education and social environment， from the three dimensions of universities， government and society， this paper proposes effective countermeasures such as， colleges and universities should pay attention to strengthening entrepreneurship education， the government should set up entrepreneurship support policies， and society should strive to create a favorable atmosphere to achieve the purpose of promoting the success of college students to start a business.

Key words：college students entrepreneurship； influencing factors； college education； government support

（責任編輯：朱嵐）