利用新媒體開展高職院校思政教育

唐鑫龍

摘要：隨著我國信息技術與科技的快速發展，新媒體逐漸受到廣泛的關注，尤其受到高職院校學生的喜愛，同時對高校的思想政治教育工作帶來了一定挑戰。因此本文針在新媒體應用的基礎上，分析利用新媒體開展高職院校思政教育的影響，并提出相應的有效政策，從而促進高職院校教育的創新與發展。

關鍵詞：新媒體；高職院校；思政教育

前言：新媒體時代的降臨是社會發展的必然，不僅能夠為人類提供高效便利的生活，同時還為高職院校的學生提供更多的學習資源，對其思想政治教育也起到了關鍵性的作用。思政教育若想適應新時代的轉變，需要進行不斷地完善和創新，進而在根本上提高效率。

一、新媒體對高職院校思政教育工作的影響

新媒體的應用，對高職院校的思政教育工作帶來了機遇的同時也帶來了挑戰，分為以下的幾點：

（一）積極影響

1.創新了思政教育的方式

在傳統的高職院校思政教育工作中，教師總是將學生放置在被動學習的狀態里，無法使學生切實的進行知識消化和理解。但是通過新媒體的運行，開創了許多通訊平臺供學生進行信息交流與互動，從而增強了思想政治的傳播效率，同時提高了教學效率[1]。

2.豐富了思政教育資源

隨著信息通訊的蓬勃發展，越來越多的新鮮媒介出現在高校學生眼中，并迅速深入到學生的學習和生活中。新媒體在一定程度上豐富了思政教育工作的內容，由原本的傳統枯燥教學方式變成形象、立體的傳播形式，例如多媒體教學的應用，從根本上提升了高職院校思政教育的工作效率。

（二）消極影響

1.對思政教育課堂的影響

隨著新媒體的廣泛傳播，使其成為高職院校學生交流的重要載體，從而導致學生過分依賴于新媒體工具，而逐漸忽略了思政教師的功能，降低了師生之間的互動率，不利于高校思政教育工作的開展。另外當下新媒體中具有多種多樣的信息，學生很容易受到錯誤觀念的引導，導致學生對思想政治培養難以理解和消化。

2.思政教育者的新媒體素養不高

現如今，仍有一部分高職院校思政教師停留在傳統的教學方式中，與新媒體工具無法進行有效結合，使學生產生厭學心理，從而造成教學方式與社會脫節的現象。

二、利用新媒體開展高職院校思政教育的策略

（一）創新思政教育方式

高職院校中的學生更偏向于新媒體工具的教學方式，因此教師應注重學生的直觀感受，多將思政教育與新媒體相結合，為學生創設新型的學習環境，同樣也是為思政教育工作者提供良好的教育方式。在利用新媒體進行思政教育時，教師應秉承著創新的教育原則，以新媒體為載體展開教學活動，比如，可通過微信、微博等軟件平臺，與學生進行信息互動交流，在此基礎上，教師能夠將正確的政治思想灌輸到每位學生的學習和生活中，同時應注意在對學生的觀點進行分析時，應及時糾正學生的認知誤區，從而使學生能夠真正了解思政教育的意義[2]。

（二）強化師生的新媒體素養

新媒體素養是指接受和應用新媒體工具的適應能力，也是現如今高職院校思政教育培養中的關鍵步驟。首先應提高思政教師的認知水平，對于教師而言，是傳遞信息的重要載體，需要教師能夠熟練掌握新型教學模式的特性，科學合理的應用新媒體進行授課，其次，應保持良好的師生關系，做到充分尊重學生，了解學生的個性，利用新媒體建設和諧愉快的學習氛圍，從而調動學生的學習積極性。另外，對于高職院校學生而言，在提高其新媒體應用能力的同時，應加強學生的信息甄別能力，通過教師的授課，使學生學會辨別虛假不良信息，并且幫助學生提高自身的判斷能力及法律意識，從而實現思政教育課程的目標。

（三）構建積極向上的校園網絡環境

創建和諧積極的校園環境對學生的綜合發展是極為重要的。要想利用新媒體對高職院校進行有效地思政教育工作開展，首先要為學校網絡建設一個積極的輿論氛圍，可以結合高校自身特點，開通學校的官方網站或公眾號，以手機信息推動的形式定期傳播給師生。其次可以對學生干部進行新媒體培訓課程，使其對校園網絡展開監督，最后應加強高校各級領導的重視，對出現的問題及時進行疏通。從而為學生營造積極健康的校園環境，同樣是為學校教育事業做出的巨大貢獻。

結論：新媒體時代的到來，對高職院校思政教育工作起到了良好推動作用。在教學過程中，將二者融合，有利于培養學生正確的三觀，提高思政教師的教學方式創新，同時還能夠保證思政教育工作的順利開展，從而為我國的教育事業奠定一份堅實的基礎。

參考文獻：

[1]周曦.新媒體時代媒介素養融入高職思政教育探析[J].高等職業教育黨建與思政工作研究，2014（07）：72-77.

[2]謝穎，謝林.新媒體環境下高職院校思想政治教育的工作問題與對策研究[J].人生十六七，2017（23）：97.