以就業為導向的高職計算機教學模式優化策略

范晰

摘要： 隨著我國教育體制改革的不斷推進，高職計算機教學模式的不斷優化，就計算機教學質量及學生綜合能力的提高，成為現代高職院校教學的研究難題高。而“以就業為指導”的教學模式將作為高職計算機教學重要形式，此種教學模式以提升學生核心素養為前提，提高學生計算機技能，為現代社會培養應用型人才。但是，在實際教學過程中，實施新的教學模式會面臨很多難題和不足，因此，本文主要介紹了在教育改革背景下，不斷加強對計算機教學的創新與發展，針對教學當中的問題，及時采取相關的應對策略，促進我國計算機教學的健康發展。

關鍵詞： 就業指導;高職院校;計算機;教學模式

中圖分類號： G712.0;TP3-4?? ?文獻標識碼： A?? ?文章編號： 1672-9129（2018）09-0026-01

Abstract： ?with the development of educational system reform and the continuous optimization of computer teaching mode in higher vocational colleges， the improvement of computer teaching quality and students' comprehensive ability has become a difficult problem in the teaching of modern higher vocational colleges. The teaching mode of "taking employment as the guide" will be an important form of computer teaching in higher vocational education. This teaching mode takes the promotion of students' core accomplishment as the premise， improves the students' computer skills， and trains applied talents for the modern society. However， in the actual teaching process， the implementation of the new teaching model will face a lot of difficulties and deficiencies. Therefore， this paper mainly introduces the strengthening of computer teaching under the background of educational reform. In order to promote the healthy development of computer teaching in our country， the innovation and development of learning， aiming at the problems in teaching， take relevant countermeasures in time.

Keywords： employment guidance;higher vocational colleges;computer;teaching model

1 以就業為指導的高職計算機教學模式存在的問題分析

1.1教學內容與企業需求發生嚴重脫節。當前，部分高職院校在實際的計算機教學當中，仍然沿用以往的計算機教材，采用傳統的教學模式。并且高職院校由于工作繁忙，缺少對學生進行就業方面的相關指導，致使高職院校的教學內容與企業的實際需求發生脫節，在一定程度上為學生的就業增加了一定的難度。此外，在實際的課堂教學當中，由于計算機教師為了完成教學任務，并沒有對企業的實際需要進行分析，導致計算機教學與學生就業相違背，致使整體教學效率不夠高。

1.2計算機教學與學生脫節。在計算機教學當中，高職院校更傾向于專業化的教學，注重對高職學生專業學科的設計，使高職學生的學習更具專業化。例如C語言、Java語言等。學生在實際的學習當中，由于缺乏學習的熱情，致使學生的學習效率不高。由于高職學生來自于不同地區，其接受教育的水平會存在一定的差異性，導致學生在學習中對知識的理解與學習能力不同，致使學生的學習效果出現嚴重的差異。教師為了完成教學任務，而忽視了學習效率較低學生的課業問題，導致教學與學生發生嚴重的脫節。

1.3教學模式存在一定的滯后性。由于傳統的教學方式具有機械、單一、內容單調等特點，并全國各地都在采用傳統的教學模式，使得教學處在一個滯后性。就現代教育的快速發展，可見傳統落后的教學模式根本滿足不了現代發展需求，發揮作用甚微。根據上述問題，可見傳統教學模式創新是現代教育發展的重要路徑，有效提高全國院校計算機教學質量和效率。

2 以就業為指導的高職計算機教學模式優化策略

2.1加強高職計算機師資團隊建設，積極創新教學模式。根據上文所述問題，加強高職計算機師資力量刻不容緩，是我國現代教學的重要保障和發展需求，因此，高職院校需要結合實際發展，積極打造一支高水平、專業化的教學團隊，全面提升院校的綜合實力，進而提升高職計算機教學質量，培養適用現代社會的應用型人才。強大的師資團隊，有助于科學的預見計算機教學的發展趨勢，并對企業的發展需要作出正確的決策。基于此，高職院校要結合學校的實際需要，加強計算機師資團隊建設，努力改變傳統的教學模式，對現有的教師資源進行合理的優化配置。定期組織相培訓是一項重要方式，不但可以提升教師的專業水平，還能讓教學了解現代教學的發展方向，促使計算機教師能夠針對學生情況，實施有效教學，提高學生的就業競爭力。此外，高職院校要改變傳統的教學模式，根據實際情況，進行教學創新，改革傳統教學，提升教學效果。

2.2激發高職學生的計算機學習興趣。“知之者不如好之者、好之者不如樂之者”強調的是一種興趣是最好的老師。因此，在高職計算機教學當中，計算機專業一門專業性極強的學科，其系統性的理論性知識難以被理解。因此，高職教師要結合當前專業特色，發揮教師的聰明才智，在教學的過程當中，創設情境教學，將學生放置在情境當中獲取知識。激發學生的學習熱情，調動學生的學習積極性。此外，要是要善于抓住學生的心理特征，將計算機理論教學與學生的實踐能力相結合，將學生掌握的理論知識應用到具體的實踐當中，激發學生的學習興趣。

2.3優化計算機教學內容。教學內容要符合實際教學發展，才能提高教學質量，因此，在計算機實踐教學當中，教學內容要貼近企業發展需求為基準樹立就業為指導的教學理念，有效整合學習資源，增加計算機教學效果。高職院校應該依據現有基礎上，進行教材創新，優化教學內容，提高教學水平，增強學生就業機會，讓學生走出學生，將專業理論知識向實踐應用轉化，將企業實際需求為重要教學目標，使得教學內容不脫離就業發展需求，為高職學生的就業坐出正確的指導。

結語：綜上所述，在教育改革過程中，高職計算機教學需要以就業指導為導向，樹立良好的教學觀，培養學生價值觀和人生觀。以提升學生計算機應用能力為目標，提高學生綜合素養，加強就業競爭力。需要高職院校根據自身實際情況，將傳統的教學觀念進行創新改革，采用先進科學的教學模式，提升教學質量和教學效果。此外，計算機教師本身還需要提升專業技術水平，樹立以學生為本的教學理念，對當前社會企業的需求進行科學的預見，將就業需求與學生相結合，培養適用現代社會的應用型人才。

參考文獻：

[1]陸剛蘭.以就業為導向的高職計算機教學方法研究[J].當代教研論叢，2015，No.01301：64.