學習貫徹習近平總書記重要講話精神

張歆

通過深入學習并貫徹習近平總書記在全國黨校工作會議上的講話精神，我們了解到必須貫徹并落實黨校興港的根本原則，對相關思想進行統一，并對辦學方向進行明確，強化開展改革創新活動，才能真正打開黨校工作新局面。要想將思想與行動統一到習近平總書記講話精神中來，應當強化認識黨校工作的重要性，并在此基礎上，運用多種多樣的措施，不斷開展創黨校工作新局面。

1 黨校姓黨對開創黨校工作新局面重要性

黨校姓黨對開創黨校工作新局面重要性主要從黨校姓黨是黨校工作的根本原則、黨校姓黨是黨校工作落于實處的重要條件和黨校姓黨是培養“四鐵”干部的重要支撐三個方面展開論述。

1.1黨校姓黨是黨校工作的根本原則

黨校姓黨既是黨校工作的根本原則，是黨校的性質所在，也是黨校發展的靈魂。在開展黨校各項工作的過程中，尤其是在對主業主課，開展聚焦工作的過程中，自始至終都應當將黨校姓黨這一根本原則加入進來，對于黨校而言其工作中心應當是黨性教育以及黨的理論教育。

對于黨校工作而言，要想實現大局意識、核心意識、政治意識、看齊意識的提升，以及對黨的紀律與政治規矩的嚴格遵守，就應當將以習近平同志為組數據的黨中央作為標桿，主動與其政治思想高度保持一致，深入學習并貫徹中央與省委的決策部署，確保將中央與省委的各項決策部署深化落實。在開展理論教育活動的過程中，其中心內容就是馬克思主義中國化最新成果，有助于中國特色社會主義理論教育活動的強化開展，實現道路自信、理論自信以及制度自信的提升，將黨的理想信念旗幟高舉起來，實現黨理論教育活動的強化。

通過對習近平總書記系列重要講話開展進一步學習活動，應當通過講話精神，來對自身思想進行武裝，對自身行動發揮一定的指揮作用。應當注重黨性教育活動的開展，在黨性教育的諸多內容中，應當將黨的宗旨意識與黨章黨紀黨規放到重要位置，在強化開展理論知識內容學習的同時，也應當注重實踐活動的開展，并將二者有機結合起來。與此同時，還應當將課堂授課與現場教學緊密聯系起來，注重先進典型示范教育活動的進行，使廣大學員能夠嚴于律己，使我黨能夠永葆先進性與純潔性。

1.2黨校姓黨是黨校工作落于實處的重要條件

無論是黨校的創辦與管理活動，還是黨校各項建設活動的開展，各級黨委都發揮著主體作用，應當進一步強化黨的領導作用，將黨委創辦、管理以及建設黨校的責任落于實處。在對各級黨委主體責任進行落實的同時，也應當對黨委書記第一責任人的責任進行高效落實，針對黨校在改革與發展過程中所出現的現實問題，應當迅速開展相關研究與討論活動，并將黨校改革發展所面臨的現實問題進行妥善處理，確保這些現實問題得到順利解決。

對于黨校領導班子與隊伍建設活動，應當給予高度關注，并認真開展相關建設活動，注重對各級黨校領導班子進行配置，除了確保當校領導班子人員齊全之外，所配備的人員應當具有突出工作能力，并且能夠將先鋒模范帶頭作用充分發揮出來，進而加快促進各級黨校的發展。應當深入貫徹并落實從嚴治教、從嚴治校、從嚴治學的原則，強化開展黨校環境建設活動，注重對風清氣正的氛圍進行創設。應當最大盡最大努力，利用最短的時間對各級黨校辦學條件進行改進，針對黨校各個方面所存在的困難，例如：基地建設方面、教學科研方面、師資培養方面、經費保障方面等等，注重將這些問題順利解決，強化開展全省黨校系統建設活動，確保全省黨校系統朝著更加科學化、現代化以及標準化的方向發展，進而實現各級黨校建設水平的整體提高。

1.3黨校姓黨是培養“四鐵”干部的重要支撐

在黨校姓黨這一要求中，首先要求黨校教師應當做到姓黨。作為黨校教師，要想對“四鐵”干部進行培養，首先自身要成為“四鐵”教師，應當進一步強化黨校師資隊伍建設活動的開展。在深入開展黨校師資隊伍建設活動的過程中，在選用、培養以及鍛煉黨校教師時，相比較于其他教育機構的教師，黨校教師的各項標準應當更為嚴格，并注重開展相關探索與研究活動，根據黨校自身的特征，來對黨校教師管理體系與相關激勵機制進行制定，并不斷對黨校教師管理體系與激勵機制進行完善，進一步推進拔尖人才與中青年骨干教師培養活動的開展。

除此之外，針對領導干部到黨校講課制度，也應當深入落實，在黨校主體班次總課時中，領導干部講課總課時所占的比重，應當符合中央的相關規定與要求。應當注重黨?？蒲心芰εc水平的提升，注重將黨校智庫作用高效發揮出來，針對黨委與政府重大決策部署、社會熱點難點問題，省、市、縣三級黨校應當全面開展聚焦活動，進一步調查并研究，積極參加到有關討論活動中來，力爭做到建言獻策，將教學科研活動與資政輔政活動緊密結合起來，并將二者融合成為一個整體。

2 堅持黨校姓黨，開創黨校工作新局面之路徑

堅持黨校姓黨，開創黨校工作新局面之路徑主要從思想和行動統一到習近平總書記講話精神上來、進一步堅定黨校辦學方向和堅持改革創新為黨校發展注入活力三個方面展開論述。

2.1思想和行動統一到習近平總書記講話精神上來

首先，在黨的事業的諸多組成部分中，黨校事業居于至關重要的地位，黨員領導干部教育培訓活動開展的主要渠道就是黨校。關于全面建成小康社會奮斗目標以及中華民族偉大復興中國夢的實現過程中，干部隊伍的培養活動起著關鍵性作用。對于黨校而言，其主要任務就是對領導干部的戰略與辯證思維能力、綜合決策能力以及駕馭全局的能力進行培養，并實現這些能力的提升，在新的發展形勢下，黨校工作更不能松懈，應當強化開展固本培訓教育活動。通過深刻總結黨的歷史經驗，我們更加認識到黨校事業地位的重要作用。我們應當立足于黨與國家的繁榮昌盛與長治久安，深入意識到認真開辦黨校工作的重要作用，不斷實現歷史使命感與政治責任感的提升，在保持黨的獨特優勢的同時，并將這一獨特優勢充分發揮出來。

其次，黨校只有始終堅持黨校姓黨這一核心內容，才能確保黨校政治方向的正確性。所謂的黨校姓黨指的是，黨校代表的是黨的思想、理論以及路線，并對這些內容進行傳播。黨校姓黨的貫徹與落實情況，決定著新形勢下加強與改進黨校工作的開展。所有教學、科研以及辦學活動的開展，都應當以黨性原則為基礎，根據黨的政治路線來進行，將黨的旗幟作為活動旗幟，將黨的意志作為活動意志，將黨的使命作為活動使命，對黨的政治紀律與規矩進行嚴格遵守。通過黨校姓黨這一核心內容，將黨校的特殊地位與功能突出出來，強化突出黨校的原則性、根本性以及絕對性。針對黨校姓黨這一原則問題，我們應當具備清醒的認識，對黨的理想信念進行深刻把握，對馬克思主義信仰以及中國特色社會主義和共產主義堅定不移。此外，黨校各項工作的開展都應當緊緊圍繞黨中央決策部署來進行。

第三，黨校工作重心是由黨校姓黨決定的，應當注重開展黨理論教育與黨性教育活動。領導干部開展馬克思主義理論教育的主要陣地就是黨校，針對辯證與歷史唯物主義基本原理與方法論，學員應當認真學習并掌握，在理論教育的中心內容中，應當將馬克思主義中國化最新成果加入進來。在黨的事業整體格局中，黨校具有獨特的作用，在新形勢下，其被賦予新的使命任務，應當進一步加強黨理論教育的龍頭地位，使共產黨人能夠更加堅定道路、理論以及制度自信。

2.2進一步堅定黨校辦學方向

首先，不同于一般學校，黨校需要對黨的精神命脈進行傳承，廣大黨員領導干部時期教學對象，黨的事業發展情況與黨校密切相關。所以，針對復雜的國內外形勢，以及多種社會思潮的干擾作用，黨校應當堅定政治方向，緊緊團結在以習近平同志為總書記的黨中央周圍，將黨的理論與路線方針政策作為標準，立即貫徹并落實黨中央所做出的各項決策，進一步研究并討論黨中央所關注的問題，順利完成黨中央所交付的任務。與此同時，應當不斷加強教師與學員的政治紀律與規律，充分發揮帶頭作用，對黨中央的權威進行高度維護。

其次，關于黨校學習活動方面，對于領導干部來說，主要是對黨的理論進行學習，深入接受黨性教育。所以，應當對黨的理論與黨性教育進行優化，充分發揮黨校培訓與提升黨員干部的主體作用。在發揮主課內容主體作用的同時，強化設置教學模塊，科學、合理安排教學時間與內容。進一步加強理論教育活動，依據理論武裝依附理論創新的要求與規定，將理論教育中心內容選擇為馬克思主義中國化最新成果，其重要課程就是馬克思主義經典著作導讀，尤其強化學習習近平總書記系列重要講話精神，對學員的學習與思考活動起到一定的引導作用，進而實現其分析解決問題能力與水平的提升。在教學應當主要針對黨性教育活動來進行，根據學制的時間，對教學實踐與內容進行合理安排，進而實現廣大學員思想的凈化。應當進一步加強黨章黨規黨紀教育活動的開展，對學員言行舉止起到一定規范作用。與此同時，還應當進一步加強馬克思主義理論學科與黨性教育學科建設活動，不斷建構學科體系，使其在具有黨校特色的同時，又能夠與干部培訓需求相符合。

第三，在開展黨校教學工作的過程中，應當將自身實際情況作為著手點，與學員任職以及崗位需求聯系起來，進而對教學內容進行設計，教學內容應具有一定實際性。應當與意識形態領域新特征結合起來，強化開展意識形態的研究活動。針對多種多樣的社會思潮，應當注重開展相關分辨、分析以及引導活動，將黨校的學科、人才、系統與陣地優勢充分發揮出來，對正能量進行傳播。

2.3堅持改革創新，為黨校發展注入活力

首先，對于黨校而言，其工作中心就是教學活動，要想提升教學質量，除了對教學布局進行健全之外，還應當針對教育培訓內容開展規范化活動，特別應對教師隊伍進行優化與改進。應當對學員班次學制開展規范化管理，進一步確定學習時間、培訓內容與對象等方面，使培訓質量得到全面保障。黨校應當始終貫徹并落實根本原則，強化開展黨校人才隊伍建設活動，對師資隊伍建設給予高度關注，在對師資隊伍結構進行優化的同時，應當加快培養中青年教師。

其次，在開展教學活動時，應當對多種多樣的教學方式方法進行運用，充分發揮多媒體與網絡技術的作用，不斷提升學員學習的積極性與主動性。強化建設教學基地，注重對紅色教育資源進行整合，強化開展黨性教育品牌建設活動。

第三，進一步加強理論總結與創新活動，密切關注中央與省委重大決策部署計劃，準確引領并支撐黨員干部學習實踐活動。注重制定科研考核激勵機制，并不斷對其進行完善。

第四，注重對領導干部學習培訓考核評價機制、培訓成果跟蹤管理制度以及教師考核評價體系進行制定，并不斷對其進行完善。

黨校姓黨這是對黨校辦學經驗的高度總結，也是對黨校工作者提出的總體要求。黨校工作的根本原則就是黨校姓黨，其也是黨校的根本性質與靈魂所在，在開展黨校各項工作時，應當始終貫徹并落實黨校姓黨，尤其是在主業主課方面，將黨的理論教育與黨性教育作為工作中心，不斷提醒廣大黨員領導干部的政治意識、大局意識以及核心意識，對黨的政治距離與規矩進行嚴格遵守，積極向以習近平同志為總書記的黨中央看齊，確保中央與省委決策部署的高效落實。

（作者單位：中共重慶市潼南區委黨校）