大學(xué)羽毛球課堂教學(xué)策略

劉冉

摘要：羽毛球是一項(xiàng)有著廣泛群眾基礎(chǔ)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，同時(shí)也是很多的大學(xué)必修的科目之一。為了保證大學(xué)羽毛球課堂的教學(xué)效率，改變大學(xué)羽毛球課堂的一些不足的地方，本文通過(guò)對(duì)于大學(xué)羽毛球教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，提出一些好的解決策略。希望對(duì)一些從事體育學(xué)的教育工作者提供一些好的建議，進(jìn)而促進(jìn)羽毛球課堂效率的不斷的提升。

關(guān)鍵詞：大學(xué)；羽毛球；教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G847-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-9129（2018）07-0212-01

Abstract： badminton is a sport with a broad mass foundation， and it is also one of the compulsory subjects in many universities. In order to ensure the teaching efficiency of the College Badminton Class and change some insufficiencies in the College Badminton Class， this paper analyzes the problems in the teaching process of the badminton， and puts forward some good solutions. I hope to provide some good suggestions to some educators who are engaged in physical education， so as to further improve the efficiency of badminton classroom.

Key words： University； badminton； teaching strategy

1 大學(xué)羽毛球課堂教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

1.1 教學(xué)目標(biāo)不明確

就目前大學(xué)的實(shí)際的情況來(lái)看，目前很多的體育教師的思想理念沒(méi)有到位，很多的教師沒(méi)有意識(shí)到大學(xué)羽毛球教學(xué)的重要性，并且在課堂教學(xué)的過(guò)程中，大部分是以教師為主體，教學(xué)僅僅局限在教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，并沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)以及對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行延伸，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)不夠重視，導(dǎo)致學(xué)生的羽毛球技能得不到提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也不是非常的強(qiáng)。

1.2 教學(xué)方法單一

在目前的體育教學(xué)的過(guò)程中，教師使用的教學(xué)方法還是沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的改變，大部分是以以注入式教學(xué)為主，忽視學(xué)生的主體地位，學(xué)生獲得知識(shí)的方式也是集中在間接的獲得。教學(xué)課堂比較的沉悶，并且很多的知識(shí)的傳授都是照著教科書(shū)進(jìn)行學(xué)習(xí)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的課外延伸，單一的進(jìn)行一些體育練習(xí)，忽視了學(xué)生的羽毛球技能的培養(yǎng)，并且教師在教學(xué)的過(guò)程中不站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比較的低，這樣的課堂效率也不是非常的高，教師的教學(xué)壓力也會(huì)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較的大。

1.3 教師隊(duì)伍有待提高

現(xiàn)在很多的大學(xué)對(duì)于羽毛球的體育教學(xué)不是十分的重視，招聘的很多教師在這方面的專業(yè)能力和素質(zhì)都比較的差，在羽毛球方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也是比較的差，而且對(duì)于相關(guān)的知識(shí)理解的也不是十分的透徹，學(xué)生的很多問(wèn)題得不到及時(shí)的解決，導(dǎo)致在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)目標(biāo)不是十分的明確。另外很多的體育教師認(rèn)為這些課程不是十分的重要，認(rèn)為體育課僅僅是一個(gè)活動(dòng)課程，這樣對(duì)于教學(xué)目標(biāo)落實(shí)的就不是十分的到位，造成了羽毛球課堂的教學(xué)效率比較的低[1]。

2 大學(xué)羽毛球課堂教學(xué)策略

2.1 提高對(duì)羽毛球課堂教學(xué)的重視程度

要想有效地提升大學(xué)羽毛球課堂教學(xué)質(zhì)量和水平，首先要領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生在思想上意識(shí)到羽毛球?qū)W習(xí)的重要性，認(rèn)識(shí)到羽毛球教學(xué)對(duì)于學(xué)生的意義，并且學(xué)校要重視體育場(chǎng)地的建設(shè)。加強(qiáng)體育場(chǎng)地的經(jīng)費(fèi)的投入，擴(kuò)大了教學(xué)場(chǎng)地，才能給予學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件，學(xué)生的問(wèn)題才能得到解決，這樣才能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更好的落實(shí)素質(zhì)教育[2]。

2.2 合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容

在大學(xué)體育課程的羽毛球教學(xué)過(guò)程中，教師除了要制定好合理的教學(xué)計(jì)劃以外，還要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，對(duì)于教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行合理的安排，給予學(xué)生更多的展示自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在羽毛球?qū)W習(xí)的過(guò)程中，促進(jìn)學(xué)生的綜合能力的提升。如開(kāi)展相關(guān)的羽毛球俱樂(lè)部，鼓勵(lì)學(xué)生參加一些相關(guān)的活動(dòng)，另外還組織一些相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生利用課后的時(shí)間進(jìn)行一些相關(guān)的練習(xí)，從而更好的促進(jìn)羽毛球教學(xué)的教學(xué)效率。

2.3 實(shí)施“啟發(fā)式”教學(xué)

在實(shí)施“啟發(fā)式”教學(xué)時(shí)，教師讓學(xué)生知道課堂教學(xué)的目的，并且要給予學(xué)生課前的一些，以發(fā)網(wǎng)前球?yàn)槔處熢谶M(jìn)行課堂教學(xué)之前，教師要做好合理的安排，安排好教學(xué)的時(shí)間，另外，在教學(xué)的過(guò)程中要進(jìn)行一些理論知識(shí)的講解，不要一味的重視練習(xí)。另外，教師在羽毛球運(yùn)動(dòng)演示過(guò)程中，要讓學(xué)生看到教師的專業(yè)水平，而且還要針對(duì)性的設(shè)計(jì)一些有啟發(fā)性的問(wèn)題，并且在課堂快要結(jié)束的時(shí)候還要對(duì)于學(xué)生的學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行一些相關(guān)的監(jiān)測(cè)。在羽毛球教學(xué)的過(guò)程中，可以采用小組練習(xí)的模式，互相演示發(fā)網(wǎng)前球動(dòng)作，并且對(duì)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)而可以使學(xué)生更好地總結(jié)出發(fā)網(wǎng)前球的關(guān)鍵之處。還有一個(gè)最重要的方面，是要幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更好的保護(hù)自己，同時(shí)在體育教學(xué)的過(guò)程中，定期和不定期的進(jìn)行一些羽毛球比賽，這樣可以不斷的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[3]。

2.4 創(chuàng)新教學(xué)模式

在羽毛球教學(xué)過(guò)程中，也要不斷的創(chuàng)新教學(xué)模式，這樣才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的持久。比如，在教學(xué)過(guò)程中，可以加入一些小游戲，改變學(xué)生對(duì)于教學(xué)的一些不良的看法，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中學(xué)到更多的知識(shí)，同時(shí)還可以體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而促進(jìn)課堂效率的提升。另外，還可以創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生比較感興趣的環(huán)境，如互動(dòng)情景、賽事情景等，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，為學(xué)生創(chuàng)造更多的展示自己的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生在學(xué)些的過(guò)程中主動(dòng)的發(fā)表自己的看法，有效地促進(jìn)課堂效率的提升[4]。

2.5 創(chuàng)新教學(xué)方法

在進(jìn)行羽毛球動(dòng)課堂教學(xué)的過(guò)程中，不僅僅要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式還要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，用不同的方式對(duì)于羽毛球知識(shí)進(jìn)行講解，比如可以采取體操和羽毛球結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，邊喊口號(hào)邊做動(dòng)作，這種方法一般適用于課程開(kāi)始的準(zhǔn)備操中或教某種技術(shù)動(dòng)作之前。如，發(fā)高遠(yuǎn)球。可以利用一個(gè)八拍將發(fā)高遠(yuǎn)球的動(dòng)作傳授下去，前四拍為原地踏步，在此要注意先踏右腳。后四拍時(shí)，要使左腳在前，腳尖對(duì)網(wǎng)，右腳在后，而且腳尖斜向側(cè)方，兩腳距離與肩同寬，上身自然伸直，身體重心放在右腳上，成左肩斜對(duì)球網(wǎng)之勢(shì)，且右手握拍向后側(cè)舉起，肘部稍屈，左手用拇指、食指、中指夾持羽毛球的中間部位，而后進(jìn)行揮拍動(dòng)作，依次重復(fù)練習(xí)。

2.6 增加多媒體教學(xué)

在進(jìn)行羽毛球教學(xué)過(guò)程中，要注意運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，使用一些多媒體的教學(xué)工具，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)于羽毛球?qū)W習(xí)的全面的了解。比如，可以在教學(xué)的過(guò)程中增加一些比較有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)技能，對(duì)于學(xué)生的一些比較常見(jiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分析，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行分解，反復(fù)地緩慢播放，使學(xué)生更加深刻地掌握到這些技術(shù)。同時(shí)還可以加入一些學(xué)生比較感興趣的體育人物的學(xué)習(xí)，這樣可以促進(jìn)課堂教學(xué)的效率。

3 總結(jié)

在大學(xué)羽毛球教學(xué)過(guò)程中，除了要注重學(xué)生身體素質(zhì)鍛煉以外，還要注重學(xué)生對(duì)相關(guān)技巧的掌握程度，這就要求教師從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面入手，進(jìn)行不斷地創(chuàng) 新和完善，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，進(jìn)而促進(jìn)羽毛球教學(xué)水平的不斷的提升。

參考文獻(xiàn)

[1]王英.大學(xué)羽毛球課堂教學(xué)策略探析[J].中小企業(yè)管理與科技（中旬刊），2017，1（10）：112-113.

[2]鐘衛(wèi)洪.淺談如何提高初中體育課堂的教學(xué)效率[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊），2017，2（12）：87.

[3]段靜彧.大學(xué)羽毛球課堂教學(xué)策略分析[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2016，1（19）： 127.

[4]鄒蘭.淺談如何提高中職羽毛球教學(xué)的有效性[J].當(dāng)代體育科技，2015，5 （05）：102-103.