美育教育在大學生思想政治教育中的現狀及分析

原平 李蘭

摘要：美育是通過關來進行教育的一種特殊教育形式。美育可以凈化人們的情感，陶冶人們的道德，使我們的精神得到升華，美育是素質教育的一個十分重要的環節。思想政治教育在近些年來也受到了重視，而美育與思想政治教育最終的目標是一致的。本文就將針對美育教育在大學生思想政治教育中的現狀及分析做出詳細的闡述。

關鍵詞：美育；思想政治教育；大學生

中圖分類號：G633. 95

文獻標識碼：A

文章編號：1672 -1578（ 2018） 02 - 0226 - 01

我國在近些年來對于大學生的思想政治教育越來越重視，甚至可以說達到了一個前所未有的高度，現在所實行的高校思想政治教育，怎樣才能在這樣一個復雜多變的國內外環境中找到其實可行，并且能夠適應當代大學生特點的教育方式，這個問題迫在眉睫。不管是古今中外，美育都是一種新鮮，而且具備強大的生命力和吸引力的教育理念及方法。因此，通過審美的過程中情感教育及超功利性，一定可以使大學生思想政治教育工作有一個新的突破和發展。目前，在大學生思想政治教育工作中融入美育，不管是在大眾的視野，還是學術界都引起了高度的重視。

1.美育的含義及特點

美育實際上就是對人的一種全面教育，它的最終目的是要實現人的全面發展。美育可以培養人們積極向上的審美理念，發展人們鑒賞感受，以及創造美的能力，培養人們高尚的道德情操和文明素養。美育可以實現人們的精神自由和個性的發展，把人們從最低級的欲望當中解救出來，不僅可以鼓勵人們要熱愛生活，還使人們的內心得到了很大的提升和超越。

美育最主要的一個特點就是感性而且形象，不同的美可以通過不同的形象展現出來。如果想要深入深刻的對事物本身內在的品質加以理解，就要通過具體生動的形象來完成。美離不開具體的形象，我們總是一直在具體的形象當中去欣賞各種美的食物，并隨之產生美感。美育同時還具有方式自由行、潛移默化性、寓教于樂性、創造性的特點。

2.美育在大學生思想政治教育中的現狀及分析

2.1 美育與思想政治教育關系的認識上存在著誤區

（1）美育同思想政治教育一分為二

美育是德智體美教育中的一項重要的組成部分，與思想政治教育有著密不可分的關系。思想政治教育為美育提供了一個正確的方向，同時，美育也加強了思想政治教育的實效性，對思想政治教育具有一定的保障性和指導性。可是在目前大學生的思想政治教育中，卻把美育與思想政治的關系分離開，認為美育和思想政治教育屬于單獨的兩個個體，對于這兩者的辯證認識和把握十分缺乏。一直以來，很多思想政治教育工作者對于思想政治教育同美育的關系，并沒有一個準確的認識。美育作為素質教育的一個重要組成部分，也是德智體美教育的一項重要組成部分，與思想政治教育有著密不可分的關系。

（2）對大學生美育教育不夠重視

在辦學利益化的驅動下，很多高校把辦學的主要方向放在了學科和學位上，卻忽視了辦學的真正目的，也正是在這種情況下，美育沒有得到足夠的重視。對于美育理論的缺乏，高校的美育課程也沒辦法開設，很多高校對美育教育都采取了冷漠的態度，加上師資力量不夠，師資建設方面較為薄弱，缺少專業的美育老師，這些都是學生及老師對美育的重要性認識不夠全面，特別是很多高校的領導，也都認為美育在學校發展及科研教學中沒有太大的作用，這些就導致了美育在大學思想政治教育當中，沒有受到足夠的關注和重視。

2.2 思想政治教育的內容美不突出

（1）沒有突出美育的內容

現階段大學生的思想政治教育內容主要包括馬克思主義理論知識、道德修養及法律基礎。在內容上涉及到了中國的傳統文化、傳統道德觀念、傳統藝術精髓等，給人以“美”的內容，可是重要性卻并不明顯，關于反映全球時代變化發展，以及與之相適應的社會需求方面的內容少之又少，能夠滿足當代大學生審美欲望的國內外經典更是寥寥無幾。大學生思想政治教育一直看中的只是顯性、及時的政治功效，單方面的注重對于社會發展所起到的作用，卻從根本上忽視了教育在個人發展中的重要性。也正是因為這些，才會導致思想政治教育的吸引力不夠，其自身的指導功能也被弱化。

（2）沒有重視美育的實踐

社會實踐是思想政治教育的主要載體之一，通過對社會實踐進行思想政治教育，可是使思想政治教育的效果事半功倍。而美育實踐是指通過多種形式的社會實踐活動，在增強載體形象性特點的同時，培養大學生發現、欣賞、感受和創造美的能力，讓學生可以在活動的過程當中，完全展現出自己的才能，感受到創造所帶來的無窮樂趣，獲得自我創造力和自我實現的滿足與喜悅。這樣可以加強思想政治教育活動的活力和效果，在輕松、愉悅的氛圍內，陶冶學生的情操，凈化他們的心靈，是他們的精神得到升華。

2.3 教學的方法過于統一

現在很多的大學生都是90后，他們有著張揚的個性。成長環境和生活習慣有著明顯的差異，這也決定了他們的思想狀況存在著差異。思想政治教育工作者不僅要真正了解他們共同具有的思想狀況和心理特點，還要在平時的生活當中，多與他們進行交流與接觸，觀察每一個學生各自的特點與差異，這樣才能加強自身工作的目的性和實效性。可是就目前的情況來看，思想政治教育課作為一門較大的公共課，由于上課人數較多，老師很難認識每一位同學，更不用說是近距離的交流與討論。這些都使得大學生思想政治教育工作無法滿足每一位學生的需求空間。在思想政治教育的方法上，忽視了美育方法的多樣性，不能將美育的手段融入到思想政治教育的教學中來，進一步影響著思想政治教育的實際效果。

3.結語

教育的根本目的就是培養人，促進入的全面和諧發展。美育作為素質教育重要的一環，在促進人的全面和諧發展方面有著不可替代的作用，當前，美育越來受到更多教育者的重視。大學生的思想政治教育一直是黨和國家非常關注的問題，然而，在實際的思想政治教學中卻存在著許多問題，如何增強思想政治教育的實效性，解決所存在的問題，是廣大思想政治教育工作者目前面臨的最大挑戰，將美育引入到思想政治教育中，將會給思想政治教育帶來更大的突破與發展。

參考文獻：

[1] 孫海峰，美學視角下大學生思想政治教育實效性研究[J].山東社會科學.2015（ Sl）.

[2] 李文亮，認知、責任與審美：思想政治教育教學的向度[J].現代交際.2015（ 02）.