中職遺傳與優生學教學改革的探討

劉源

《遺傳與優生學》是中職教育的重要理論學習課程，對于學生全面素質的養成發揮著重要的作用，通過實踐學習可以鞏固學生的理論基礎知識，也可以培養學生的專業技能，為臨床工作打下扎實的基礎。本文分析了《遺傳與優生》教學實踐中面臨的問題，并深入研究探討了解決這些問題的有效策略。

職業教育的教學目標就是為社會培養具有專業知識與專業技能的高層次技術人才，其教學方法主要就是理論聯系實踐。隨著社會的發展，全民保健以及社區醫療的格局已經初步形成，對醫療保健以及社區衛生方面的技術型人才的需求將越來越大。因此，結合我國醫療保健的社會發展需求，中職衛校逐漸增多，也成為了國家培養基層醫療保健人才的主要基地。但是從目前的現狀來看中職衛校的學生學習基礎普遍較低，且學習能力與理解能力都有所欠缺，而且學習積極性也不高，所以他們的學習成績并不理想。因此，中職衛生院校要改變傳統的教學方法， 整合優質資源，優化教學機制，引導學生以創新思維開創新的理論聯系實踐的學習方法是非常必要的。

1 遺傳與優生學在教學實踐中存在的問題

1.1 課程安排問題

中職衛生院校因為學制短課程多，導致教學課程安排非常緊張，而學生的學習也非常緊迫，這對于學生的基礎知識掌握非常不利。而在教學過程中，教師側重于主干醫學課程，對這些課程的課時設置有所偏重，因此擠占了基礎課程教學的時間，所以教師不能夠按計劃完成這些科目的教學任務，而學生也不重視這些基礎的理論知識的掌握。尤其是針對于目前的就業形勢，用人單位注重對這些中職院校畢業學生的各類資質證書的考量，而不重視基礎知識的考查，這樣更加導致了在教學實踐中在課程安排中對基礎學科的忽視。

1.2 教學設施問題

由于大部分中職院校都是在地方衛校的基礎上發展而來，所以在資源配置方面存在著明顯的欠缺。而這些院校又都將教學資源大部分配置到了臨床應用學科的建設方面，主要表現就是增設大量的臨床護理實驗設備以及解剖教學的標本與設備器材，很少有應用于遺傳與優生學的教學資源。而這方面的多媒體教學軟件也表現出明顯的缺失，導致這一基礎學科的教學不能夠有效地開展。

1.3 教學模式的問題

由于以上各種原因的影響，遺傳與優生學的教學在很長一段時期內仍然使用傳統的教學模式，內容單調枯燥，且知識結構復雜而深奧，學生不容易理解，又缺乏實踐性教學，學生不能夠產生直觀的印象加深理解記憶，再加上這類型學科應用性不強，結業成績占比率不高，所以學生的學習積極性不高，教學效果不好。

1.4 學生的問題

從生源結構來看，中職院校的學生來源于最低錄取檔次，生源質量普遍不高。這些學生從學習方法到學習能力普遍欠缺，且自主學習的能力以及理解能力都不高，所以在對理論知識的學習掌握上很難有所突破，因此學習成績很低，這就更加導致了學生對這一基礎學科的學習失去興趣。

2 遺傳與優生學實踐教學改革措施

2.1 優化教學實踐內容

傳統的遺傳與優生學的涉及面很廣，且內容單調缺乏系統性，學生不容易理解掌握。也達不到應用所學知識分析問題解決問題的實際條件，所以不能更好的培養學生的實踐操作能力。因此，整合教學資源優化實踐教學的具體內容，使這一基礎學科形成層次明確的知識系統結構，是改革實踐性教學的重要措施。因此，適當增加一些實踐操作的基礎理論項目，以及和臨床經驗密切相關的實驗，這樣能發揮遺傳與優生學基礎理論知識在醫學臨床應用上的基礎作用，才能體現其實踐操作的應用原則，更好的調動學生的學習積極性。

2.2 開展操作技能課前培訓

因還在受到傳統教育的影響，初入學的學生表現出重視理論知識而輕視實踐學習的現象，動手能力普遍較差。在實踐課教學過程中，不善于動手操作也不會按規則操作，沒有形成主動學習的意識，況且自律能力差，對待實踐性教學實驗不能夠按規范化操作，發現問題雖然經過教師的糾正也不能夠及時改正。這就有必要對學生進行實踐教學的課前培訓，使學生明確實驗規則和實驗紀律，了解實踐課的重要意義，端正實踐課的學習態度，明確一邊操作一邊研究總結的學習方法的重要性。這樣能讓學生養成規范操作的好習慣，能有效的培養學生以創新思維積極探索的實踐操作技能。

2.3 倡導實踐討論

通過對學生實驗報告的觀察分析發現，學生的結論千篇一律，顯然很多是由抄襲得來和人云亦云，這樣，就沒有達到實踐教學培養學生全面綜合素質提高的要求。因此，在實踐教學的過程中增設實踐討論環節，是非常有必要的。學生以小組實驗，然后得出小組實驗結論，在討論課環節由各小組出示自己的實驗總結報告，并讓學生報告實驗過程、實驗結論，并且提出實驗過程中所遇到的問題，討論各小組實驗結論的優缺點，以及研討各小組發現的問題的具體解決辦法。通過討論真正實現對學生分析問題解決問題能力的培養，調動學生的學習積極性。

3 結語

綜上所述，遺傳與優生學基礎學科的實踐性改革，可以有效調動學生的學習積極性，強化學生基礎理論知識的學習，可以更好的培養學生分析問題解決問題的能力，為以后的臨床工作打下扎實的基礎。因此，各中職院校應從學校的教學實踐出發，積極探索這一基礎學科的教學改革新路徑，為社會培養更多合格的醫療衛生人才。

（作者單位：晉中市衛生學校）