芻議小學數(shù)學解決問題

劉輝

摘要：數(shù)學是小學教學的重要組成部分。學習數(shù)學可以培養(yǎng)學生的思維能力和計算能力。教師要特別注重培養(yǎng)學生解決數(shù)學問題的能力，提高學生的數(shù)學能力。本文基于小學數(shù)學教學的經(jīng)驗，提出了培養(yǎng)小學生解決問題能力的策略。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;解決問題能力;策略

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）12-0045-01

引言：在小學教學中，培養(yǎng)學生審題和解決問題的能力非常重要。為了提高學生的審題能力，就要在教學的過程中培養(yǎng)學生的收集、分析和處理信息的能力。小學數(shù)學題目中，存在很多干擾信息，良好的收集、分析和處理信息的能力，能讓學生正確的理清題意，從而更有效的解題，以確保數(shù)學教學的順利進行和教學質(zhì)量的不斷提升。

1.培養(yǎng)小學生小學數(shù)學解題能力的重要性

數(shù)學作為一個學生學習邏輯思維、辯證思維、想象思維、探索思維等等的一個前提，可見學好數(shù)學對學生有著多么重要的作用。同時，作為學習數(shù)學的基本人門，小學數(shù)學學習是學生成長的開始。通過數(shù)學學習，可以培養(yǎng)學生獨立思考的能力，尋求知識的能力，分析和展示的能力，解決現(xiàn)實生活問題的能力等。而關(guān)于怎樣了解學生對數(shù)學知識的掌握，還是需要學生去解決問題來進行了解。通過數(shù)學的學習對學生的性格、愛好、興趣等等都會有不同程度上的影響，所以有人說是三歲定終身，學生在小學數(shù)學的學習階段，對學生的各個方面都可以產(chǎn)生一定的影響，為了學生以后的學習能力、性格習慣和生活態(tài)度等，都需要學生、家長、老師對小學數(shù)學的能力培養(yǎng)起到很強的重視。

2.培養(yǎng)學生小學數(shù)學解題能力的策略

2.1 在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力

首先，小學數(shù)學教學中對幾何圖形的認識，規(guī)律的發(fā)現(xiàn)以及理解，記憶，抽象，想象和計算的能力都與觀察密不可分。在觀察之前，應(yīng)給予學生明確，具體的目標，任務(wù)和要求。指導(dǎo)學生整體觀察研究對象的特點，注重幫助學生養(yǎng)成自我反省和反思的習慣，努力培養(yǎng)學生強烈的觀察興趣。其次，運用多種感官，全面細致地理解問題的含義，勤于思考。教師必須敦促學生專注于解決問題的過程。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生根據(jù)問題解決的目的和任務(wù)，將題目中的信息記錄下來，鼓勵學生積極思考，找到解決問題的突破口。尋求不同的解決方案并積極探索不同的解決方案。

2.2 利用梯度練習培養(yǎng)學生解決問題的能力

由于不同學生之間存在著不同的差異，因此理解和識別問題的能力往往存在差異。這要求教師將日常生活和教科書中的練習緊密結(jié)合起來，以確保設(shè)計的練習具有一定的梯度，難易分層。這樣，每個學生都能適度練習，最終得以提升。

如在教學“100以內(nèi)的加減法”時，教師可以選擇不同難度的幾組問題，供學生自主選擇練習，且每次的題目難度要逐漸加大。這樣，學生就能結(jié)合自己的學習能力與學習興趣自主選擇練習。學習能力越好的學生，選擇的數(shù)學問題難度越大，就能獲得更深層次的數(shù)學知識。因此，在設(shè)計練習題中，教師應(yīng)根據(jù)學生的特點和認知能力設(shè)計一定的梯度練習，并結(jié)合學生的生活現(xiàn)實，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。通過這種方式，可以提高學生的自學能力和綜合數(shù)學素質(zhì)。

2.3 培養(yǎng)學生靈活的解題思維

教師應(yīng)不斷搭建平臺，積極培養(yǎng)學生追求差異的思維，即創(chuàng)造性思維。這意味著學生解題不能再走機械化的思維模式，要求他們需要從多個角度，多方面和創(chuàng)造性的方式解題。通過一題多解、一題多練等方式，讓數(shù)學思維變得積極生動起來，讓解決問題的想法變得更加靈活和開放。例如，一項工程，前進隊單獨做完要16天，新華隊單獨做完要12天，兩隊合做多少天就可以完成？這道題的解法至少有五種。解法一，把整個工程看做1，利用分數(shù)解題。解法二，用最小公倍解法，16和12的最小公倍數(shù)是48，假設(shè)工程總量為48。解法三，分數(shù)解法，前進隊每天的工作量，新華隊幾天可以完成，兩隊合作1天的工作量新華隊單獨做需要幾天，最后，新華隊12天完成的工程，兩隊合作要多少天完成。解法四，前進隊16天的工作量，新華隊12天即可完成，由此，新華隊1天的工作量，前進隊要用幾天完成……這類工程應(yīng)用題的不同解法最能夠培養(yǎng)學生的思維靈活性，學生需要根據(jù)不同假設(shè)的條件及時轉(zhuǎn)換思維角度，就能夠清晰解題。

3.結(jié)語

小學數(shù)學解題能力的培養(yǎng)是一項艱巨而長期的任務(wù)，也是課堂教學質(zhì)量的重要標準。除了掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識外，數(shù)學教學還應(yīng)根據(jù)小學生的身心特點進行指導(dǎo)，不斷提高學生的審題能力和解題能力，從而讓學生掌握科學的審題、解題方法。

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