小學體育課中籃球內容教學的問題及策略研究

黃書淵

摘要：隨著素質教育的推行，作為小學生發展“體”素質的體育越來越受到重視。籃球是體育教學中的重要內容，籃球教學對培養和鍛煉學生的體能，促進學生身心發展具有非常重要的意義，因此小學體育教師要重視籃球教學。本文通過對小學籃球教學中存在的問題進行分析，提出了一些可行性的方法和策略，希望能為小學籃球教學提供參考。

關鍵詞：小學體育;籃球教學;存在問題;教學策略

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）12-0120-01

引言：在眾多的體育項目中籃球是深受學生喜愛的項目，小學籃球教學中要想提高學生的學習興趣和學習積極性，需要教師根據學生的生理和心理特點，在教學中采取有效措施，讓學生主動學習，進而提高小學籃球教學的效率。

1.小學體育中籃球內容教學中存在的問題

目前大部分小學的體育設施建設比較完備，有些學校的教學資源比較豐富，配套了籃球教學場地，有的學校甚至有五六個籃球設施。但是也有些學校的教學經費不足，只有一個籃球教學場地，而籃球器材方面也有所差異，不過都能夠保證正常的教學要求。可是由于不同年級的學生的年齡段不同，他們的身體發展狀況與特征也會有所不同，如果籃球架的高低或者規格一樣，就會導致低年級學生在投籃時夠不著籃筐，只能進行簡單的運球練習，使得學生失去了學習籃球的興趣。還有些學校根本沒有考慮學生的身高，建設的籃球設施都是按照一般的標準建設的，因此無法滿足學生的需要。小學籃球教學規定小學階段的籃球教學目的是增強學生的籃球興趣，因此小學體育教育在教學地要根據學生的實際情況，給學生選擇適合他們的教學內容。如在小學一二年級，只需要對學生進行簡單的教學即可，而小學三四年級則需要讓學生掌握一些基本技術和組合技術，對五六年級的學生來說，則可以給學生進行多人配合和籃球競賽的教學。但是在實際的小學籃球教學中，仍然存在學生興趣不足，教學內容僵硬的情況，因此學生在學習時出現了缺乏主動性，甚至不愿意學習體育的現象，這樣的情況非常不利于籃球教學的開展。而教師在進行技術性教學時，也存在著課堂管理困難，很少有時間對學生進行單獨指導的情況。隨著社會經濟的不斷發展，教育教學水平也得到了提高。有些體育教師在進行教學時，采取了一些適合學生的教學方法。但是在小學籃球教學中仍然有一些學生對籃球學習不感興趣，對女生來說這種現象更為嚴重。這主要與籃球具有一定的對抗性而且對體力要求較高有關。而且大部分體育教師在進行教學時采用的是統一的教學方法，在教學時忽略了學生的個體差異。由于不同學生對籃球的興趣不同，而掌握技術的水平也參差不齊，這對小學體育課中的籃球內容教學產生了一定的影響。

2.小學體育課籃球內容教學策略

2.1 根據學生需求合理建設場地

小學籃球教學主要目的是增強學生的身體素質，培養學生對籃球的興趣。如果場地建設不到位，學生練習時存在困難，就很容易失去對籃球運動的興趣。因此小學體育教師在進行籃球教學前首先要解決場地的問題，如果場地不滿足教學的要求，教師可以根據教學內容更換場地或者自由安排場地，甚至自己制作一些簡易的籃球器材以滿足教學的需要。

2.2 合理設置教學內容激發學生興趣

小學體育教師在進行教學時要根據學生的實際情況，科學合理的設置教學內容，讓學生通過籃球教學掌握基本知識，培養學生籃球的基本技能。為了激發學生的學習興趣，小學體育教師教學時要不斷創新，采用多種教學方法調動學生參與籃球練習的積極性。如在進行籃球基本技術的教學時，教師可以把學生分成幾個小組，然后以小組比賽的方式激發學生的好勝心。如組織學生進行運球長跑、投籃比賽、傳球田徑游戲。通過比賽不但豐富了籃球的教學內容，培養了學生團結協作、競爭意識，對學生的身心發展非常有利。小學體育教師在進行籃球教學時，要根據學生的身體情況、技術情況采取具有針對性的評價方式，使學生更愿意參加籃球學習活動，促進學生得到更好的發展。

2.3 采用多種教學方法吸引學生的注意力

籃球是由多人配合完成的運動，因此籃球教學中培養學生的團隊意識是非常關鍵的。在籃球比賽中只有隊員配合默契，才能夠取得比賽的勝利。如隊友結合投籃后，隊長需要及時組織隊員扔搶籃板球，然后進行反攻。小學體育老師在組織學生進行籃球訓練時，需要加強對學生攻守平衡方面的訓練，通過訓練提升團隊戰術配合的默契度和信任感，使整個團隊的隊員相互配合、相互幫助。為了培養學生團隊意識，小學體育教師在教學時需要對學生滲透集體觀念意識，讓他們了解在比賽中相互配合的重要性。為了讓學生掌握球性，培養球感，教師可以在教學時采取游戲教學法，利用游戲激發學生的學習興趣。如在進行傳球與投球的教學中，教師可以組織學生兩兩投球與傳球，在傳球與投球的過程中，教師可以給學生播放一些具有較強節奏感的音樂，讓學生跟著音樂節奏完成相應的動作。此外，教師也可以給學生設計一個定點投籃的游戲，讓學生在不同的地點把球投進籃筐，規定誰最先投完而且投籃的準確率高的取得勝利。而對于輸的同學，教師可以讓他們輸幾個就做幾個俯臥撐，通過游戲教學激發學生的熱情，增強他們的體能和身體素質。

3.結語

籃球教學是小學體育教學中的重要內容，受到許多學生的喜愛。但是在現在的小學籃球教學中仍然存在著一些問題需要解決。小學體育教師在進行籃球教學時要不斷創新，采取有效措施激發學生籃球鍛煉的熱情，根據學生的實際情況，因材施教，讓學生真正喜歡籃球運動，使他們身心健康的發展。

參考文獻：

[1]趙福松.小學體育籃球教學中的現狀及解決策略[J].中外交流，2018，（5）：137.

[2]王森.小學體育籃球有效指導教學之我見[J].文理導航·教育研究與實踐，2017，（6）：232.

[3]楊偉娜.體育游戲在小學籃球教學中的運用[J].中國體育教練員，2017，（3）：59-61.

[4]宋金寶.小學體育籃球課教學的問題與解決措施分析[J].新教育時代電子雜志（教師版），2017，（40）：72.

[5]安源.小學體育籃球課教學模式探討[J].中國校外教育（中旬刊），2016，（7）：151-152.