新高考下美術生政治選考的探索與實踐

張曉玲

摘要：浙江出臺高考招生制度綜合改革試點方案，高考的要求相比原來有所改變，尤其對美術生是影響巨大，為了適應新高考，本文從政治學科選考備考策略角度出發，分析了政治教師進行有效的復習指導的策略，以提高美術學生的選考成績。

關鍵詞：新高考;美術生;政治選考策略

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）12-0256-01

1.認清形勢，準確定位

浙江新高考政策實施后，“3+3”的自選模式已不再分文理科，所以今后招生錄取也不再分文理科，而是分為普通類、藝術類、體育類3類進行。其中，藝術類專業同學在12月份要參加美術專業統考，統考成績出來后學生還會根據自身情況參加校考，校考結束時間是2月底3月初。從2017級高中學生起，選考政治學科的同學考試時間調整為每年1月、6月。前一次考試與專業課統考備考相沖突，第二次開始則與校考備考相沖突，因此，課時少、時間緊、復習任務重這是美術生在備考政治選考時面臨的最大難題，制定一個有利于美術考生的教學計劃尤為重要。其次應準確定位，藝術考生的文化課成績只是與同類考生相比，要求并不高，教師應結合學生的實際，選擇學生短期內容易掌握的熱點、重點內容進行教學，盡快讓在練中學、學中會、會中悟，使學生對政治的復習有一個準確的定位。

2.培養興趣，多給鼓勵

興趣是最好的老師，由于高二、高三年級開課不足，學生普遍感到政治學科要求背誦的內容太多，所以抱著能背多少是多少就看考試時的運氣好壞的想法，在備考過程中有畏難情緒。因此老師們想出各種辦法把學生學習興趣吸引到政治科的學習上，由于藝術班的學生水平比文科班的學生要低些，所以在復習一些比較難的內容時如果學生實在接受不了可以一帶而過。在課堂教學中要求學生對一些重點、難點著重把握，采用盡可能通俗易懂的語言來分析，把難度降下來，提高學生的興趣。在平時的練習、測試中，我們盡量避開難、偏、刁、怪題，以免對學生的信心造成打擊，每次練習或測試時對有進步的學生都要及時表揚。

3.課本為綱，追求實效

兩次選考普通生可以進行兩輪復習，一般第一輪細，第二輪精，但是由于美術生要進行專業課備考，沒有那么多的時間來完成兩輪復習，兩次選考機會又要充分利用，絕不能放棄，因此在美術生第一次參加選考時要求他們保學考爭選考。在一輪復習中，把重點放在學考內容即必修科目的復習上，做到以下幾個方面：

3.1 基礎能力過關（考點復習）

總體要求：按《考綱》要求，全面復習，對相關基本知識、基本技能和基本思想形成記憶，作為知識和技能的儲備;從整體上把握知識的內在聯系和規律，深化對知識的理解和認識，整體把握學科的認知結構;通過對學科知識的復習和組織，各知識點的邏輯關系的把握、交匯與聯結，實現知識的遷移與應用;查漏補缺，梳理知識，形成完整的知識網絡。

具體要求：一是主要目標一一體現一個“系”字。即知識要系統化、結構化，形成知識網絡。二是主要特點一一抓住一個“細”字。主要對知識點的把握要細致;把握選考試題的一大特點，即切入口小，考察內容更加細。三是主要方法一一利用一個“例”字。即通過事例（時政熱點）說明知識點;應用選考題講解知識點。四是主要任務一一力求一個“規”字。答題格式要規范;層次要分明、邏輯性要強，要求既全面又精煉;不僅理論知識表述準確，而且聯系材料進行分析。

3.2 綜合能力突破（專題復習）

總體要求：學科能力的提高一一按《考綱》的要求，通過總結、轉化、解題訓練等方法，逐一落實各項學科能力;思維能力的提高——總結規律，加深理解，促進思維能力的發展;強化思維訓練，提高解題能力和探索創新能力，發展學科智慧。

具體要求：一是由點到面，綜合應用。引導學生把知識由點延伸到面，以社會重大時事政治熱點為中心，多角度、多層次地尋找與其相關的知識點，并對此熱點事件進行分析、說明、評價。二是專題訓練，分類指導。.平時的訓練以選擇、為主，精選習題，可以引導學生綜合運用書本知識，再結合近幾年選考考題，總結選考的考點、熱點，補充選考真題中的基礎試題，做到力爭基礎分;對主觀題中的圖表題、原因意義類、措施類等題型進行專項訓練。規范常見問題答題方法，例如原因類題型分三步走“必要性+緊迫性+重要性”;意義類題型分析“對誰有意義”，表述中用上“有利于”等。總之，考試中應力求“會而對，對而全，全而優”，會的題爭取全部拿下。三是研究專題，把握方向。深入研究專題，并指導學生選做一些近三年的選考真題，以及各地的選考模擬試題，進一步明確備考復習的方向和目標。

3.3 運用能力提升（綜合訓練）

總體要求：實踐能力的提升——重視知識的應用，形成解題重大問題的思路;體會學科在解決實際問題時的獨特作用，形成學科意識;解題能力的提升——通過對學科思維規律的認識，用學科的思想方法指導解題，總結解題規律和方法;考場得分能力的提升——利用套題進行模擬訓練，以分數最大化為原則，逐步完善自己的答題模式，使水平得以充分發揮。

具體要求：一是回歸課本，應用準確。學生要準確記憶書本中的各個知識點，尤其是難點、要點。二是老師下海，學生上岸。老師要精選新題、好題，真正提高訓練質量，做到精講精練。三是關注課改，關注信息。要研究新高考，從中篩選出有用信息，融入到備考中。四是查缺補漏，全面提升。要求學生看以前的練習、試卷、錯題本等，針對自身存在的不足，找到解決問題的辦法。五是應試技巧，實戰模擬。引導學生提高應試技巧，總結考試經驗。六是調整心態，調整時間。重視心理調試，讓學生帶著輕松的心情進入考場;重視生物鐘的調整，讓學生在考試時處于興奮狀態，考出理想成績。

在二輪復習中則必須注意處理好必修與選修的關系。新課程的最大特點是課程結構中增添了選修課，但不是所有的選修內容高考都有要求。從選考政治試題看，選修內容所占比重較小，因此制訂復習計劃時應把絕大部分精力放在必修內容上為宜。在四大必修模塊中《經濟生活》《政治生活》和《生活與哲學》模塊所占比重相對較大，《文化生活》所占比重較小，合理分配復習時間對于提高復習效率意義重大。

參考文獻：

[1]浙江考試院，《浙江高考改革方案四大調整》，2017.11.29.

[2]論文網，《藝術生數學高考備考探究》，作者：林新華.