依托現代教育技術促進大學生綜合素質提升

郭玉剛

摘要：本文在研究中以現代教育技術為核心，分析基于現代教育技術下的素質教育理論，提出依托現代教育技術促進大學生綜合素質提升的有效途徑，促進教學改革，達到最佳的教育效果，并為相關研究人員提供一定的借鑒和幫助。

關鍵詞：現代教育技術;綜合素質;教育理論;教學資源

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578 （2018）12-0283-02

在教育改革的大浪潮下，素質教育被各大高校所重視和關注，并在各個學科教育中，加入素質教育目標，試圖改變原有的教學體系，實現大學生綜合素質的提升。事實上，素質教育屬于一種以提高學生思想道德素質、學科文化素質、身心健康素質和審美素質為目標的教育模式，幫助學生養成良好個性，促進學生德、智、體、美的全面發展。在這樣的環境背景下，探究依托現代教育技術促進大學生綜合素質提升具有非常重要的現實意義。

1.基于現代教育技術下的素質教育理論

素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式，在實際應用中，素質教育理論更加傾向于學生的思想道德素質、個性發展、身心健康以及能力培養等全方面提升，在改革開放以來，黨和國家始終把提高全民族的素質作為關系社會主義現代化建設全局的一項根本任務。而現代教育技術主要是在教育教學中引入信息技術而形成的教學理論和教學技術，通過現代教育理論與技術，實現教學過程與教學資源的設計、研發、應用、管理、評價，達到教育現代化和實踐化的效果。在近幾年，我國運用現代教育技術培養大學生綜合素質已經取得十分明顯的成效，在教育理念、教育方式、教學組織和教學模式等方面凸顯出極大的功能和作用。我國教育部門在教育會議上曾多次提到，在教育內容和課程體系改革中，要將現代教育技術作為主要平臺，通過現代教育技術進行教學內容和教學方法的優化，實施大學生素質教育工作，致力于大學還是呢過創新意識與創新能力的培養，而這種新的培養模式的構成必須依托于現代教育技術。

2.現代教育技術的主要優勢

在大學生素質培養中，現代教育技術具有十分明顯的應用優勢，具體可表現為以下幾方面：

第一，以現代教育技術為核心構建的教學系統，在實際應用中，為學生提供了一個個性化自主學習環境，各個教學資源和教學元素相互協調，形成完成的教學環境系統。相比于傳統電化教育方式，多媒體教學系統所形成現代教育技術教學系統，資源輸入和輸出具有多樣化特點，交互能力極強，學生可以根據自己的需求進行多種學習方式的選擇和交替使用，提高學生自主學習的自覺性和主動性，繼而達到最佳的學習效果。再加上網絡技術的融入，為師生和生生間的互動提供良好的線上平臺，打破時間和空間的限制，構建自由討論式協同學習模式，大大提高了學習效率。

第二，現代教育技術在實際應用中，融入聲音、文字、圖片、視頻等功能，豐富了知識信息來源，并具有大容量特點，提高了知識內容的充實性，使得學習內容更加生動形象。以現代教育技術為核心的教學系統，為學生創設一個十分廣泛的時域空間，打破現實時間的束縛，向學生完整展示歷史和未來的認知對象，開拓活動范圍，改變傳統教學模式，實現學生占用時空的擴展和蔓延。

第三，多媒體教學系統是現代教育技術應用的結果，在實際應用中，強調以計算機為核心的多媒體集群作用，這大大的改變了傳統教學格局，打破“教師一教材一學生”三點一線的教學模式，學生所面對的不僅僅是單一的文字教材和黑板課堂，而是圖文并茂的音像教材視聽組合的多媒體教學環境與手段和在網絡、遠距離雙向傳輸的教學系統，抽象化的教材內容轉換成學生容易理解的立體多元組合，提高教學過程的趣味性，調動學生視覺、聽覺，形成多重大腦刺激，提高教學效率，進而達到最佳的學習效果。

3.依托現代教育技術促進大學生綜合素質提升的有效途徑

3.1 轉變教學理念，提升教學能力

為了發揮出現代教育技術的作用，要從高校的師資隊伍建設人手，教師要樹立正確的素質教育理念和現代教育思想，正確認識到現代教育技術和大學生綜合素質培養之間的內在聯系，學會運用現代教育技術進行大學生綜合素質培養，進而滿足教學要求和教學目標。在推行素質教育的進程中，特別是現代教育技術的引入，對教師素質提出了更高的要求，教師不僅具備豐富的學科知識和教學能力，還要掌握現代教育技術，靈活運用現代教育技術來培養學生各方面能力。教師是現代教育和素質教育的實踐者和組織者，其教育質量取決于教師思想素質、教學能力和科學文化素質，需要教師要樹立正確的人才觀和質量觀，正確對待學生的個性差距，時刻關注自身的一言一行對學生的影響，改變束縛學生創新思維和能力發展的教學方式，激發學生主動學習的熱情，進而實現學生綜合素質的提升。

3.2 加大設備投入，完善硬件基礎

在現代教育技術應用中，必須要加大硬件資源的投入，這是現代教育和素質教育實施的基礎條件，但也需要軟件資源的輔助。一些學校雖然引進先進的硬件設備，但沒有配備相應的軟件，使得硬件設備無法發揮其功能，出現硬件設備閑置的情況。對此，在引入大型教學設備的過程中，學校要加以考察和論證，掌握所需軟件資源，做好軟件硬件資源體系的建設，加大多媒體課件的開發與利用，建設相應的教育網站，定期更新網上教學資源，為現代教育的開展提供教學資源保障，進而實現大學生綜合素質的提升。除了重視設備引進之外，要做好人員培訓工作，加強對硬件設備的日常管理，延長設備使用壽命，通過各種硬件設備和軟件設備，在實際教學中培養學生的動手實踐能力，進而為大學生綜合素質的提升打下堅實基礎。同時，依托于現代教育技術，學校可以開展遠程教育模式，這種教學模式在實際應用中，并不是把教學內容搬到網上，而是構建開放性和自由性教學體系，模擬實際教學模式，讓學生在線上提出疑問，和教師進行互動和交流，引導學生進入到問題情境中，實現問題的思考、分析和解決，進而提高大學生的創新意識和創新能力。

3.3 尊重個體差異，促進個性發展

在開展現代教育技術中，教師要尊重并發展學生的個體差異，為學生創造自主學習的環境和平臺，相比于傳統被動接受式學習而言，自主學習更有利于提高學生各方面素質能力，是一種現代化學習方式，對此，作為學習主體，學生可以在自主學習中通過獨立思考、分析、探究、實踐等方式，完成學習任務，進而達到最佳的學習效果。而為了提高學生的學習效率，教師要利用現代教育技術，為學生提供自主學習資源，讓學生根據自身需求進行選擇性學習，滿足學生差異化學習需求，達到因材施教的教學效果，進而促進大學生綜合素質的提升。

4.結語

綜上所述，為了發揮出現代教育技術的作用，在科教興國的要求下，各大高校要積極推進現代教育技術，改變傳統教學模式和教學理念，引進素質教育流年，通過現代教育技術，培養大學生的綜合素質，進而實現高校的人才培養目標。

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