幼兒學前教育教學中的常見問題及對策研究

劉曉英

【摘要】：隨著社會進步和人們對教育的越加重視，在重點關注學生接受九年義務教育之外，學前教育也開始廣受關注。當前關于幼兒學期教育教學中存在著各種各樣的問題，本文以此為主題，從當前幼兒學前教育教學重要性出發，指出了目前教學過程中的常見問題，并提出了幾點有效對策，希望對于提高幼兒學前教育教學水平做出一些理論上的貢獻。

【關鍵詞】：幼兒 學前教育 問題及對策

1引言

孩子是祖國的未來也是每一個父母手心中的寶貝，關于孩子的教育問題一直備受社會各界所關注，尤其是近些年，幼兒學前教育得到大范圍的普及，現代學前教育和傳統的學前教育相比取得了非常大的發展，對于學前教育的開展方式和教育內容也提出了更高的要求，在此背景之下，作為一名幼兒學前教育的教師，結合自我實際工作經驗深入研究幼兒學前教育發展對于提升自我教學水平和為該領域貢獻一些基礎理論將會有著一些貢獻。

2幼兒學前教育教學的重要性

學前教育是每個人接受教育的起始階段，該階段對于培養人的學習思維、人格養成和學習方法等方面都有著潛移默化的作用，良好的學前教育有利于幫助學生提前打好進入小學階段的學習基礎，養成健康人格，避免走入極端。從幼兒個人發展來說，幼兒階段是其第一次進入幼兒這個社會群體認識世界的初始階段，是主動探索未知的階段，能夠形成一定的是非觀。從幼兒家庭發展階段來說，幼兒也是家庭的希望和未來;從國家發展看，學前教育水平也決定了一個民族的教育程度，對于推進全社會發展都有著重要意義，若是教育方式或者是教育環境問題以至于一些幼兒在學前教育階段就失去了學習興趣乃至丟掉了信心，對于其進入正式義務教育之后將會帶來一系列的惡劣影響，對此，學前教育需要我們每個教育人員認真思考，找到其中的發展瓶頸，從原因入手來實現對教育問題的根本上解決，從而提高幼兒的教育質量。

3幼兒學前教育教學中的常見問題

3.1師資配置不足，大班制管理問題嚴重

根據學前教育質量標準，班級配比在兩教一保比較合適，當前我國學前教育中，很多班級雖然達到了兩教一保，但班級孩子人數過多，有的班級超出五十五個孩子，師幼比例嚴重失調，可想而知的是，由一名教師面對如此眾多的幼兒，首要考慮的就是孩子們的安全問題，因此其教育效果也就會大打折扣，目前學前教育改革要求在游戲中實現教學，而游戲的自由特點又再次擊中幼教的痛點，出于照顧孩子們的安全，幼兒教師對于提高保教質量是心有余而力不足。另外，師幼比例失衡也制約各種活動的開展，幼兒園的基礎設施和投入資金本身有限，開展大型生活化游戲活動面對如此多的孩子，需要教師準備足夠的游戲材料給教師帶來極大的工作壓力，側面增加了教師開展學前教育的難度。

3.2幼兒園教師專業素養需不斷提升

幼兒園教師專業是對幼兒教育開展的重要前提，有扎實的專業知識對活動的開展至關重要，幼兒的成長也離不開老師的專業指導，我們應該不斷完善自己的專業知識。提升自己的專業技能。隨著時代的發展進步，幼兒園教師更應該結合國內外教學經驗，豐富自己的專業，現在的幼兒教育隨著時代的發展，我們教師更應該走在前端，把最新的教育理念和教育專業融入到教學當中。但是目前因為班級孩子人數多，導致不敢外出學習，怕班級一個老師帶出現安全問題。

4解決幼兒園學前教育教學常見問題的有效對策

4.1提高幼兒園的獨立性

針對當前很多的幼兒園依附小學而設的情況，小學校長直接監管幼兒園事務，弱化了幼兒園園長的作用，提高園長的獨立地位十分重要，需要教育部門落實相關政策，規定此種情況的教育經費配置比例，提高園長話語權，協調好小學和幼兒園之間的關系，以保障幼兒園的獨立地位。第一，要制定完善且全面的管理制度，將幼兒學習生活以及園區建設等實行專人管理，保證責任明確到個人;第二，提高幼兒園的資金投入，比如對活動設備和教學設備進行更換或者維護，保證設備運轉正常，提高信息化教學水平，進行教學內容管理。

4.2完善學前教育教師觀，倡導新教學理念

針對學前教育小學化的傾向，要研究有關對策對此傾向進行干涉。盡管學前教育是為幼兒進入小學打基礎的極端，但是如何進行學習以及采用什么樣的心態進行學習十分重要。首先，教師應該樹立正確的教學觀，要盡量“授人以漁”而不是“授人以魚”，培養幼兒的學習興趣和教給幼兒科學的學習方法要比直接教給他知識更有意義，同時還要貫徹落實素質教育理念，重視幼兒的全面發展，培養其創新思維;其次，要堅決禁止幼兒教師在幼兒園放學后進行有償授課活動，這樣能夠避免幼兒教師在正式活動中對學生進行差異化教育，不利于教育公平目標實現，但是同時也要提高幼兒教師待遇，使其更加尊重和熱愛這份工作。

5結語

隨著我國對二胎政策的放開，幼兒教育將會進入一個高速發展時期。幼兒學前教育當前還處于起步發展階段，我們廣大幼兒教師要認識到自己身上承擔的責任，從校園管理制度和校園教學兩方面著手對教育過程中存在的問題進行分析和解決，從學生出發、為孩子們著想，全面促進幼兒綜合素質提升。

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