高中英語中的常見難點問題分析

宋伊夏

摘 要：學會寫作是高中英語的一個重要部分，學生的寫作水平也直接影響著英語寫作水平的高低。以高中生的英語寫作水平來看，還存在著許多的難點問題，下面就高中英語的常見難點問題進行以下分析。

關鍵詞：高中英語；寫作教學；問題

英語寫作一直都是高中生所面臨的一個重大知識點問題，提高學生的英語寫作水平，不僅可以在每個學期中都能取得良好的成績，還能使學生在用英語的同時來達到溝通與交流的目的。促使學生的整體素質有效的提高。英語寫作是學生學習英語的一個重要部分，一個學生的寫作水平直接影響著他的英語寫作水平的高低。以現在的高中生來看，就目前的英語寫作方面，還存在著很多的難點。相對而言，作為一名任職的高校的英語教師來說，他們具有多年的任課經驗，在實踐的教學實踐中也對學生的英語水平有了一定的了解，對導致學生英語水平下降的原因也有一定的認識，所以，在這里就希望我們的老師對英語寫作教學及學生的英語寫作學習方面要有一定的幫助，使他們盡快解決這些難點問題。

1 英語寫作常出現的幾大要素

1.1詞匯類的錯誤直接導致成績下滑

選擇詞匯類的錯誤是直接影響成績下滑的主要原因如下：第一，對于詞匯類詞語的拼寫錯誤，影響學生的成績提升。我們的教師在平時批改學生的英語寫作時，或者是在查閱此卷的時候，發現學生最容易出現的一個通病就是詞匯類拼寫錯誤。一部分學生在拼寫時會多加字母，還有的學生會減少拼寫字母，雖然教師能明白學生要表達的意思，但是，一旦習慣了這種模式，對以后的成績會造成不好的影響，對于正規的考試來說，會直接影響學生的整體成績，進而影響本學期的英語學分。即使在正規的溝通與交流時，出現詞匯拼寫錯誤時，會就影響著溝通與交流，甚至會影響著后果。第二、不能很好的理解詞本身的含義。中國人要想學好英語，首先要理解英語本身詞匯的含義，只有真正的理解了每個詞匯的含義之后，才能把單個的詞匯進行美妙的連接在一起，形成一個句子。而有的學生常在寫作的時候出現詞匯運用不得當的時候，這樣就會影響整篇文件的效果。第三，不能理解詞匯本身具有的特性。英語與漢語最具有的一個區別就是，一個英語可以有好幾個解釋，這就對我們的學生有了高嚴格的要求，在寫作時必須要先理解詞匯的真正特性，尤其詞匯的近義詞，學生在寫作的過程中一定要做出明確的區分。這種情況在英語寫作的時候是最容易出現的。

1.2英語中的語法不規范

一篇好的文章，里面的語法必須要使用規范。學生在英語寫作當中必須要注意語法的使用，如果出現了語法錯誤，那么整個句子就達不到所要表達的意思，當然，所有的章節也會失去本身的含義。

1.3文章的整體結構出現錯誤

大部分學生認為英語寫作是非常難的，都認為能寫作好不是一時的，相對來說，不管是哪個類科目，學習起來都有它的規律性，就拿英語寫作來說，它也是可其規律的，拿來一個作文時，很多學生出現的問題大都是無話可說，不知從何說起，更加不知道該如何著手，也不知道該如何進行謀篇布局，但實際上，英語知識的積累才是提高自己在寫作過程中的謀篇布局能力。學生在寫作過程中需要進行嘔心瀝血的創作，進而，借鑒一些好的文章也是有必要的，在平時，學生就應該多閱讀一些好的英語文章，對日后寫作會有很大幫助的，在借鑒的時候，學生要選擇與自己所要寫作的內容相一致的來，這樣才能達到更好的效果。把好的借鑒過來，再進行修改，這樣就變成了自己的寫作，對能力也是一種提升。

2 應用寫作而采取的措施

2.1基礎知識抓牢

不管是教師還是學生的學習過程中，都要把每科的基礎知識給予高度重視，必須要掌握的相當牢固。進入高中階段，但是對英語閱讀也還是要緊抓的。首先，要求我們的教師要對基礎知識給予重視，在課堂上，我們的教師既要要求我們的學生對基礎知識進行自主學習，使基礎知識得以牢固的掌握。同時還要我們的教師對基礎知識部分進行一些必要的測試，采取得分制的形式，來提高學生學習的積極性，為學生進行英語寫作甚至整個英語學習奠定堅實的基礎。

2.2語法運用得以提升

對于高中生來說，語法運用也是一個難點，其實語法學習也是有一個的規律性的，其實語法知識它是一個完整的體系，如果把這個體系給研究透徹的話，那么學習語法就一點也不會感覺到難。通過對語法的學習，就要求我們的教師要以實踐的經驗去教給學生們。以實踐情景來運用語法，讓學生對語法有一個更加深入的了解，通過這種方式，就會使我們的學生在寫作時很少出現語法錯誤的，學生如果能夠提高語法運用的有效性，將能夠大大提高文章的質量。

2.3巧妙構思文章結構

相對來說，一個好的文章，要有一個完整的結構，因此，一個文章是否能夠吸引人，它的結構是非常重要的。它可以是學生自己所想的，也可以是學生在網上借鑒的，后期進行修改。大力提供閱讀一些好的文章來用以借鑒，并為自己所用，這樣學生的文章才能顯得更加巧妙、充實與豐滿，學生的寫作水平才能夠得到有效提升。

2.4加大課外閱讀，以拓展思路

想要寫出一個好的文章，不是光靠借鑒就能完成的，這就要求我們的學生平時要進行大量的閱讀，然后進行詞匯的積累。在就讀一些國外的英語文章時，要選擇一些和自己水平差不多并且能有意義的文章，這樣的閱讀才能使寫作有所提高。學生在閱讀的同時眼界也是有所開闊，在閱讀的過程也是需要思考的過程，提高了學生的邏輯思維難力，學生在一定閱讀量積累的情況下，寫作水平自然會得到不斷提升，學生的文章會更加有深度、有內涵。

綜上所述，英語寫作是英語的一個重要學科，它不僅是學生在學習英語上的一個難點，也是考難學生寫作的一個支點。所以就要求我們的學生要進行大量的閱讀，然后平時多積累詞匯量，還可以多借鑒一些好的文章，加以修改，這樣可以提高寫作方面的知識量，對其高中英語寫作是一個大的提升！

參考文獻

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