廣東：強(qiáng)化高校教師崗前培訓(xùn)

日前，廣東省教育廳發(fā)布的《廣東省高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)指導(dǎo)意見》要求，高校新入職、未參加崗前培訓(xùn)的教師需參加崗前培訓(xùn)，其中教研實(shí)習(xí)不少于一學(xué)期。部分課程或教研實(shí)習(xí)不合格者，需補(bǔ)修相應(yīng)課程或教研實(shí)習(xí)，直至培訓(xùn)合格。

根據(jù)《意見》，在崗前培訓(xùn)強(qiáng)化師德師風(fēng)、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用等方面，設(shè)置“高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)”“現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)”等6門課程和教研實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，由“專業(yè)素養(yǎng)與理念”“教學(xué)理論與技能”“信息技術(shù)與運(yùn)用”三個(gè)模塊組成。培訓(xùn)采取專題講授與教研實(shí)習(xí)相結(jié)合，集中面授與網(wǎng)上研修相結(jié)合的模式。

《意見》強(qiáng)調(diào)，高職院校參訓(xùn)教師的教研實(shí)習(xí)，應(yīng)充分體現(xiàn)職業(yè)教育校企合作、產(chǎn)教融合的特點(diǎn)，推動(dòng)參訓(xùn)教師向“雙師”型教師發(fā)展。高校應(yīng)為每名參訓(xùn)教師配備一名師德高尚、教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師，通過(guò)以師帶徒的形式，在教學(xué)方法技能等方面給予具體指導(dǎo)。《意見》明確，教研實(shí)習(xí)實(shí)行優(yōu)、良、及格、不及格四級(jí)制計(jì)分，考核內(nèi)容主要包括參訓(xùn)教師科研能力等。各高校要組建3至5人的考核專家小組，綜合考核每名參訓(xùn)教師教研實(shí)習(xí)情況。

（來(lái)源：2018年9月22日中國(guó)教育新聞網(wǎng)）