讓幼兒在活動中學會感恩

王麗瑩

北京市延慶區永寧幼兒園圍繞傳統節日開展主題活動，不僅僅是為了過節而過節，而是讓幼兒感受傳統節日的文化內涵，掌握這個節日的深刻意義，最后潛移默化地影響幼兒的行為。在節日主題活動前，我都會進行深刻思考：對于幼兒，這個節日的核心意義是什么？幼兒在這個節日教育中，能獲得什么？通過怎樣的方式，使得每個幼兒在豐富多彩的節日課程中，都能參與其中，樂在其中？在節日主題活動后，我們班級會進行反思，幼兒這個節過得開心嗎？他們前后都做了什么，有哪些收獲？我們還有哪些改進的地方？

記得班中發生了這樣一件事：早接園時樓道傳來一陣嚎啕大哭，我想：誰哭得這么傷心呀？循聲望去，原來是班中一名幼兒因為沒有第一個到園，用哭聲埋怨奶奶。我知道原因后，將她摟在懷里，一邊安撫情緒，一邊讓她知道奶奶年紀大了，身體并不好，讓她體會奶奶的不易。由此，我看到了幼兒尊老敬老觀念的缺失，知道開展節日課程的重要性。重陽節來臨之際，我與幼兒一起開展“爺爺奶奶辛苦啦”重陽節主題活動，挖掘重陽節主題核心價值，讓幼兒在為爺爺奶奶做事、幫助爺爺奶奶的活動中體驗中感知重陽節的內涵。

感悟重陽節的內涵

大班幼兒對周圍的世界有著積極探索的欲望和求知的態度，他們很愛提問。如：為什么要過重陽節呢？重陽節為什么要做重陽餅呢？為什么重陽節是爺爺奶奶的節日？對于幼兒的求知欲和好奇心，我們并沒有給出答案而是設置了“重陽知多少”活動，已經知道的我們簡單回憶，不知道的我們把問題羅列出來，分給各個小組，讓幼兒通過搜集資料的方法來找答案。幼兒有的問家里的老人了解重陽節是誰的節日，想怎么過。有的請爸爸媽媽幫助上網搜索重陽節是哪一天，可以舉辦什么活動。有的通過圖書找答案來設計自己想過的敬老、愛老節。幼兒都在自我的學習、探知中獲得了不少有關重陽節的內涵。

感恩爺爺奶奶

當幼兒了解重陽節尊老、愛老、敬老、助老的內涵之后，我們和幼兒一起行動起來，把知識變成行動，用行動證明自己。在教育活動中，我們學習了一系列的重陽節歌曲，幼兒在載歌載舞中，由衷體會感恩這種美好的情感。我們還設計了感恩周行動：利用一周時間實踐，為自己的爺爺奶奶做些力所能及的事情。如周一幫助爺爺奶奶掃掃地，幫老人分擔家務。周二自己洗洗襪子，減輕爺爺奶奶的負擔。周三為爺爺奶奶倒杯茶，表演節目，讓老人舒心、快樂。周四為爺爺奶奶捶捶背，讓老人身體舒適。周五陪老人聊聊天，并把制作的禮物送給他們等等，用實際行動向自己的爺爺奶奶展示關懷和愛。

感恩我們身邊的老人

在主題進展的過程中，小朋友到社區采訪百歲老人。這些老人都是年紀在百歲左右的孤寡老人，讓幼兒通過采訪更深入地了解老人們以前和現在的生活，從而能為這些老人獻出自己的愛，貢獻自己的力量。幼兒在采訪前積極商量怎么采訪、采訪要注意的事情。比如我們采訪時要有禮貌，面帶微笑。要帶相機，注意用自己能看懂的符號記錄等等。幼兒牢記注意事項并設計了采訪內容，如奶奶您年輕時的生活什么樣？奶奶年輕是做什么工作？奶奶您為什么這么長壽等等。當我們真的到百歲老人家里時，幼兒給老人捶捶背、揉揉肩，給老人一個擁抱，握住老人的手聊天，給老人展示自己的本領，送上自己的禮物，幫助打掃院子等等。幼兒很喜歡社區的爺爺奶奶，愿意幫助這些孤獨的社區老人?；匕嗪蠓e極地和大家分享自己在奶奶家做的事情，每一人的分享都是一幅溫情的畫面。

重陽節每一個活動、每一處細節都充分體現了感恩與感動?；顒又杏變菏冀K是自主參與，主動操作，一步步完成每一個細節。老人和感恩的主題是永恒的，是一項長期的活動，讓幼兒在快樂參與中感悟和體會。重陽節雖然過去了，但幼兒過了屬于自己的敬老節，為爺爺奶奶獻出自己的愛，留下了祖孫倆滿滿的回憶。

用節日心情迎接每一天。幼兒喜歡過節，喜歡節日課程。在以后的其他節日中，不僅要過得開心、難忘，還要能懂得一些生活本領、做人品德，最后更要將中國傳統文化——節日文化繼承傳揚下去。

（作者單位：北京市延慶區永寧幼兒園）