從動畫癡迷癥反思學前美術教育

高以玲

隨著電子信息和網絡技術的發展，電腦、電視、手機成為人們習以為常、必不可少的生活工具，圖像、視頻等在數據信息的表現和傳播上所占分量越來越重。繼“圖像化時代”這一說法之后，網絡巨頭們紛紛發言宣稱“視頻時代”已經到來。時代發生變革的同時，兒童，尤其學前兒童的生活也快速發生了改變。其中很明顯的、不可忽視的、令諸多家長頭痛不已的現象就是幼兒對動畫片的癡迷。有不少兒童教育專家學者對這一現象進行了研究，將其定性為“動畫癡迷癥”，認為癡迷于動畫、游戲不利于兒童的身心健全發展。

不同于一般研究方式，筆者在本文中試圖從一個更為寬容的角度對幼兒動畫癡迷癥進行解析，并結合“視頻動畫”和“美術教育”在圖像造型和色彩等方面的共性，對當前學前美術教育現狀給出思考。

動畫癡迷癥暗合幼兒心理發展需求

幼兒因何癡迷于動畫，其實可以轉換為另一個問題，即動畫憑借什么持續吸引兒童的注意力？顯而易見是圖像的造型與色彩。以成年人的審美眼光來看，二維動畫圖像以簡單的線條和粗糙的造型對現實生活中的人或物進行粗略的模仿。幼兒處于圖形知覺的敏感期，但對事物的視覺感知停留在大概輪廓或者說外延上，不能對細節或內涵進行精致的、細微的觀察和把握。大量模塊化色彩的填充足以讓簡單的造型豐富起來，對兒童產生強有力的視覺刺激，相比之下，色彩單調、造型乏味的日常周邊環境毫無吸引力。

根據皮亞杰關于兒童心理發展的四個階段論，3-7歲的幼兒開始有意識地吸收環境，對意識或無意識獲得的東西進行加工和充實。幼兒感知動畫片中的事物形象，并給予認可，在腦海中形成關于這一形象的圖式。在構建并豐富各種圖式的過程中，幼兒接受了動畫片中的邏輯。動畫片的故事邏輯，基本上由圖像播放的先后順序決定，這種邏輯常常與自然法則相悖，沒有對錯之分，但動畫制作方出于社會道德考慮會給出適當的引導，有善惡之別。

從造型、色彩等簡單的感官刺激，到知覺層面的圖式構建和行為層面上的游戲強化，幼兒可以說是出于心理的好奇本能（一種生存進取傾向）而癡迷于此，是一種正常的、非病態的心理反應。

動畫癡迷癥影響幼兒心理健康發展

盡管動畫癡迷癥表現了幼兒對圖像刺激的敏感，暗合幼兒心理發展需求，但癡迷于動畫這種行為并不值得鼓勵。因為高強度的電子圖像刺激有損幼兒視力健康，觀看視頻時長時間的靜坐、趴臥不利于幼兒頸椎、脊椎等骨骼發育。

固然，癡迷動畫顯現出了周邊教育環境資源的匱乏。當乏味的日常生活不足以激發或滿足兒童的好奇心，不能滿足幼兒的心理發展需求時，幼兒選擇進駐并癡迷于虛擬世界。但這畢竟只是兒童心理發展的一端——感知能力，而實踐能力則需要與行動聯系起來。行動，在兒童那里往往表現為游戲。

幼兒任腦海中獲取的圖式（通過各種渠道獲取的事物形象和故事邏輯）自由地游弋在自身世界中。通過反復的游戲，兒童進一步強化、豐富腦海中的圖式并付諸實踐，偏重獲取的圖式構建發展為偏向創作的圖式構建，初步實現了想象力和創造力的發揮。

鑒于此，幼兒若沉溺于虛擬世界之中，容易忽視掉“游戲”這一端的強化練習，不利于言語表達、與人和物交往等方面的能力的發展。總之，兒童的成長需要豐富的環境刺激和多種形式的游戲練習，動畫并不是一種好的選擇。

學前美術教育對幼兒影響巨大

近些年來，美術教育在幼兒發展中的作用愈發得到重視，教育方式方法創新不斷。但不容忽視的是，社會生活變遷同樣迅速，諸如動畫癡迷癥等關乎幼兒心理發展健康的現象，讓學前美術教育功能面臨著新的挑戰。

美術和動畫片基本都訴諸于人的視覺感官與形狀、色彩、光線、空間、張力等要素組成的形象的整體把握，依賴于人的視覺感知能力。相比動畫，兒童從美術教育中同樣可以獲取關于造型、色彩的感官刺激，獲取豐富的知覺圖式，關鍵的是，美術教育中的創作環節可以讓幼兒們在繪畫、雕塑或其他手工藝術品環節中反復強化圖式認知，進行更積極的、富有創造性的建構。其次，學前美術教育涵蓋了繪畫及其他多種手工制作形式的作品創作，可以為幼兒們提供各種各樣的游戲載體。此外，相較于在事物邏輯關系面前保持謹慎態度的道德教育，美術教育則在造型、色彩甚至是故事等層面鼓勵孩子盡其可能豐富自身的邏輯架構，關注事物的各種可能變化，充分滿足自身好奇心，為幼兒保留了一片任其想象力、創造力自由馳騁的天地。因此，相比動畫片等，學前美術教育在培育幼兒方面有綜合性優勢，應該在幼兒生活中發揮出更大的、更積極的作用。

總之，動畫癡迷癥的出現，表明了學前美術教育的必要性和重要性，同時也暴露出來當前學前美術教育在方式方法上存在不足。如果說，過去我們面臨著如何順應兒童心理發展規律轉變教育模式，化填鴨式、灌輸式教學為啟發式、自主探究式學習這一問題，那么，當下我們則面臨如何占據幼兒心理發展規律制高點，豐富教育方法與手段這一問題。理念已經完成轉變，而實踐正在進行時，這不僅是教師們，也是幼兒家長們應當面臨的共同問題。

（作者單位：山東省臨沂市蘭山區棗園鎮中心幼兒園）