吸引融合 合作共享

陳艷萍

第四次工業革命的到來，提出了一種大資源觀的概念，關鍵詞合作共贏。作為幼兒教育機構應當樹立大教育資源觀念，不限于幼兒園固有的力量，把目光投向整個社會，將一切可利用的教育資源服務于幼兒園的教育工作，不僅可以豐富幼兒園的各類教育資源，又為幼兒提供了無限的學習機會，促進幼兒成長環境的多元化。

一、挖掘家長人力資源，促進家長志愿者隊伍建設

1.志愿者的構成

通過調查和分類，我園的家長人力資源分為以下三種：一種是具有某種專業知識、技能的個人或組織。第二種人力資源是與社會物資資源聯系在一起的。最后一種是分散的人力資源，他們有出其不意的經驗與學識。我們積極吸納各類人員，歡迎他們為我們的幼教事業作出貢獻，最終建成一支兼具穩定性和層次性的志愿者隊伍。

2.參與領域

各類咨詢、宣講。每個學期，我園都會組織多場次的咨詢、宣講活動，內容涉及教育、保健、心理等各個方面。

課程資源。我們的家長志愿者有著多樣化的背景，是我園多樣化課程的寶貴資源和力量支持。

監督檢查。我們還邀請部分家長志愿者作為監督員，涉及的領域是多方面的。

幼教理念的宣傳員。我們的家長志愿者都是社區中的一份子，通過他們，我們的教育理念、教育思想得到了很好的宣傳作用。

二、重視家園互動，發揮家長志愿者的積極作用

1.家長志愿者是幼兒園管理的參與者

幼兒園要提高辦學質量，需要家長對幼兒園的理解和鼎立相助。因此，幼兒園應實行各級管理體制公開化、透明化，并請家長對于幼兒園的整體規劃提出建議，讓家長站在幼兒園管理者的角度考慮每一個孩子的利益。

【實例1】

幼兒在園的伙食情況如何，家長的滿意度是衡量的標準之一。因此，在我園每月的伙管會上，我們會邀請一些家長志愿者代表參加，向家長公布每月伙食費使用情況，認真聽取家長意見，采納熱心家長提供的幼兒食譜，受到了家長的歡迎和好評。

另外，我園的家委會研討、家長講座、家長訪談、家園懇談會、家長金點子等一系列活動，都成為我園家長參與園內管理的有力措施，家長們的許多金點子，已成為促進幼兒園全面發展的重要資源。

2.家長志愿者是幼兒園教育活動的合作者

（1）請家長來園擔任“客座教師”

【實例2】

當幼兒園開展健康課程的時候，xxx的爸爸是婦幼保健院的醫生，他專門帶了醫療器械、保健掛圖等材料到幼兒園進行助教活動，向幼兒傳授了具體的衛生保健知識，讓幼兒感同身受地體會到保護身體的重要性。

這些活動不僅能利用家長的專長為幼兒園課改服務，而且增強了家長的參與意識，并幫助家長形成了正確的教育觀、育兒觀。

（2）讓家長帶領幼兒走進自己的工作場所，讓幼兒接觸社會、增長經驗

【實例3】

xxx的媽媽是消防大隊的，在得知幼兒園開展了主題活動《危險的火》后，她主動聯系幼兒園并帶領孩子們親臨消防隊近距離參觀，讓孩子們“大開眼界”，揭開消防工作的“秘密” 提高防火意識。

（3）家長志愿者是幼兒園教育實踐的互動者

我園還通過其他一系列活動的組織和開展，加強家長們參與幼兒園活動的意識提高參與活動的積極性。

一是我們嘗試在家長會上讓教師、家長互換角色，有計劃有準備地把一些家長志愿者請上講臺，介紹自己教育幼兒的成功經驗或失敗教訓。他們的“現身說法”逐漸對其他的家長產生了影響，慢慢地，在家長會上介紹經驗就成為家長們的自覺行動。

二是我們鼓勵家長們將自己的成功育兒經驗與心得在幼兒園網頁上和“家園聯系欄”中互相進行交流，他們生動、感性的教育實例不僅增加家長之間、家長與教師之間的相互理解，而且也提升了家長的育兒經驗與水平。

【實例4】

幼兒園曾組織家長們圍繞“家教沙龍”的主題開展了交流、討論，并積極鼓勵家長向幼兒園園報《愛的事業》投稿，記錄下幼兒的“童言稚語”和“育兒心得”，讓更多的家長參與到家教活動中來。

3.家長志愿者還共同參與了幼兒園開展的各項系列活動

【實例5】

在幼兒園歷屆的畢業匯演中，由家長共編排的各種精彩的家庭親子節目如：“親子舞蹈”“親子器樂合奏”“親子演唱”等內容給大家留下了深刻的印象。

【實例6】

xxx媽媽是省籃球隊的專業球員，平日里邀請她對幼兒園籃球活動進行指導，在幼兒園“親子籃球運動會”中，她主動擔任了幼兒園運動會的相關籌備工作，擔任爸爸籃球賽的主裁判，將幼兒園的籃球活動推向高潮。

4.家長志愿者參與活動的實施效果與反思

（1）對孩子而言，不僅是知識。在家長參與的活動中，孩子們有了一種親身的經歷，獲得在幼兒園原有課程模式下不可能得到的東西。孩子們在參觀的過程中，獲得了相關的知識，萌生出一種對知識的崇敬；騰生起對祖國對家鄉的熱愛。孩子們在和家人的創意制作中，認識和了解了各種工具與材料，更有了創作和想象的萌芽；學著和父母一起制作，更學著和他人合作……

（2）對教師而言，不僅是鍛煉。當幼兒園與社區融合的理念指引著我們時，新的一種課程模式初現端倪。教師得到的不僅時鍛煉，還有與人的交流、分工、合作，接收新的思想，并溶入自己的教育行為之中。

（3）對幼兒園而言，不僅是一種活動形式。幼兒園通過一種融合的方式，我們得到的不僅是一種心的活動方式，更加是廣闊的資源寶庫。

（4）對家長志愿者而言，不僅是愛心的體現。用自己的力量為社會做了有益的事，每個人都會由衷愉悅，施愛者得到的不僅施愛，更是一種社會責任感。

（5）對社會而言，不僅是一種氛圍。社會是一個大熔爐，本身就是融合的大集體。多一些這樣的組織與活動，我們的社會豈不更加和諧！

我園家長志愿者資源開發的一系列活動，使幼兒園的教育工作變得更生動、更具體、更生活化，拓展了幼兒園的課程內容，實現了課程資源的多元化。同時，也增進了家園間的溝通與理解，促進了家園一致對幼兒進行教育，有效提升了教育質量。今后我園將進一步積極構建和完善課改背景下的家長志愿者隊伍，為幼兒園的明天再作新努力。